第五讲_任务型语言教学汇总.pptVIP

Session 6  Task-based Language Teaching 任务型语言教学 大多数任务型语言教学倡导者认为：任务是人们在日常生活、工作、娱乐活动中所从事的各种各样的有目的的活动。任务型语言教学的核心思想是要模拟人们在社会生活、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学和学习者在今后日常生活中的语言运用结合起来，培养学生在真实生活中运用英语语言的能力。而要培养学生在真实生活中运用英语语言的能力，就应当让学生在教学活动中参与和完成一定的真实的任务（real-life task）。真实生活任务型教学强调直接通过课堂教学，让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务（做各种具体的事情），从而培养学生运用英语的能力（用英语做事的能力） (learning by doing)。 Nunan (1989) 认为，“任务型教学”作为一种教学法，具有结构性，它由教学目标、信息输入、活动方式、师生角色、教学环境等要素组成。任务型教学法与传统教学法之间的差异在于前者注意信息沟通，活动具有真实性而且活动量大。英语课堂教学应具有“变化性互动”的各项活动，即任务。学生在完成任务过程中进行对话性互动，进而产生语言习得。因此，教学过程中任务的设计、实施和完成就显得举足轻重了。 一．教师应该如何来设计合理的任务？ 任务的设 计应