七八年级生物复习资料分析.docVIP

专题一 科学探究 科学探究的过程 提出问题（一定有变量 问号 如：光对鼠妇的生活有影响吗？） 作出假设（一种假想 如：光对鼠妇的生活有影响） 实验（制定、实施计划） 得出结论（如：光对鼠妇的生活有影响） 表达交流 探究实验的方法：实验法、观察法、调查法。 实验中常考点： 设置对照实验[实验组（改变条件）和对照组（条件未变）] 单一变量原则（只有一个变量，其他条件相同） 实验中数量不易过少------降低偶然性 数据求平均值----------------使数据更具准确性、减小误差 专题二 生物体的结构层次 生物的特征 除病毒外，生物都是由细胞构成 都能进行新陈代谢 生长发育 遗传变异 对外界刺激做出反应（应激性） 生物既能适应环境，也能影响环境。 ★细胞是生命的基本结构功能单位。单细胞生物既是一个细胞，也是一个个体。 动、植物细胞的结构功能 （一）动、植物细胞结构 细胞膜（控制细胞内外物质进出） 细胞质（生命活动的主要场所） 细胞核（生命活动的控制中心，控制遗传物质） 线粒体（进行呼吸作用，分解有机物，释放能量） 液泡（含细胞液与植物吸水失水有关） 细胞壁（保护、支持） 叶绿体（进行光合作用，制造有机物，储存能量） ★动、植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡。 （二）分裂与分化 (细胞分裂（使细胞数目增多） (细胞分化（形成组织） ★细胞分裂出现染色体加倍，但在分裂前后染色体数目和形态不变。如：一个人体细胞有23对染色体。经3次分裂，形成8（23）个细胞，每个细胞有23对（46条）染色体。 （三）生物=体的结构层次 分化 细胞 → 组织 → 器官 → 植物体 ↓ ↓→根、茎、叶--------------营养器官 保护、营养、输导、机械、分生 花、果实、种子--------生殖器官 分化 细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 植物体 ↓ →上皮、结缔、肌肉、神经 ★人和动物比植物多一个系统 显微镜的考点 1.使用步骤：取镜（低倍镜）→安放→对光（白亮视野）→观察（先低后高，先粗后细，两眼睁，左观察）→整理 2.放大倍数=物镜X目镜 3.像是倒像“d”→“p”(将书倒过来看) ★偏向那方向那方移 ★低倍镜→高倍镜 a细胞数目：多→少 b细胞体积：小→大 c 视野：亮→暗 视野污点判断：玻片标本、物镜、目镜（方法：移动对应物体） 使光线变亮：用凹面镜、大光圈。 使光线变亮：用平面镜、小光圈、。 与光线强弱有关：反光镜、遮光器 临时装片的制作 擦→滴（★植物：清水 动物：生理盐水，维持细胞形态）→取→展（防止细胞重叠）→盖（盖玻片一侧与水滴结合，倾斜45。角自由落下，减少气泡产生）→染（碘液）→吸 专题三 生物与环境 生态系统——包括生物及环境 ★最大的生态系统——生物圈 非生物成分：光、水、空气、土壤、温度 生态系统 生产者——绿色植物 生物成分 消费者 分解者——细菌、真菌（物质循环重要成分） 在食物链中：最开始的是生产者，不出现非生物成分和分解者 能量最终来自太阳，能量沿食物链逐级递减，单项传递。 ★生物种类越多，食物链越复杂，自我调节能力越强；即生物数量与比列相对稳定。 专题四 生物圈中的绿色植物 种子的结构与萌发 图1双子叶：2片子叶（储藏营养）、[5]种皮、胚 [1]胚根（首先突破种皮）→根 如：豆类、花生 [2]胚轴→链接根和茎 [3]胚芽→茎、叶 [4]子叶→消失 图2单子叶：1片子叶、[A]果皮和种皮、[D]胚根、[C]胚轴、[B]胚芽、[F]子叶、 ★[E]胚乳→消失（储藏营养）如：玉米、水稻、小麦 ★种子萌发的条件：a自生条件：完整且具有生命力的胚，需度过休眠期 b外界条件：