第七课知行统一与体验成功浅析.pptVIP

课后拓展 　 依据自己的人生目标，结合自己的生活和专业，制定一个读书和实践相结合的计划，并按计划实施。 二、 在知行统一中体验成功快乐 没有人能随随便便成功 成功=99%汗水+1%灵感 ——爱迪生 1．没有人能随随便便成功 （1）成功与失败伴随着人生的发展 （2）成功与失败是相互依存、相互转化的 袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父 蒲松龄—落第—《聊斋志异》 爱迪生—8000次的失败—电灯的发明 认识的辩证发展过程： 认识 再实践 再认识 实践 循环往复以至无穷 而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地进到了高一级的程度。 教材第89页：从输羊血到输人血 二、 在知行统一中体验成功快乐 2. 认识具有反复性、无限性和上升性 实践发展永无止境，人们对事物的正确认识也永无止境。 认识的反复性、无限性和上升性，也决定了人们正确认识和处理问题、不断提高人生发展各种能力的过程，不仅是一个学习的过程，而且也是一个实践的过程，更是在实践和认识循环往复中不断总结升华的过程。 一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。二是变革社会的实践，如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。三是探索世界规律的科学实验活动。 * 稻秧长大后成为稻草，所以用稻草捆稻秧就被比喻为父亲抱着孩子；竹笋长大后变成竹杆，所以用竹篮装竹笋就被比喻为母亲怀着孩子. 清代散文家方苞幼年时聪颖过人。 * * 第七课 知行统一与体验成功 一、在实践中提高人生发展的能力 二、在知行统一中体验成快乐功 裴先峰的家乡在河南洛阳农村。2006年8月，兄弟俩先后考上理想的大学和高中，眼见父母一筹莫展，16岁的裴先峰做出了一个让家人意想不到的决定：让哥哥上大学，自己打工分担父母压力。 倔强的裴先峰默默地对自己说：“上学机会可以让，但学习决不能放弃”。2006年9月，他以高分考入中油一建技校焊接专业。三年后，裴先峰凭借优异成绩迈入特级企业中油一建的大门。刚进工地的裴先峰一度跟不上工作进度，总是比别人慢一拍，配件成形也不够美观。于是，不服输的裴先峰开始苦练之路。11月的庆阳飘起鹅毛大雪，同伴们空闲时纷纷跑进休息室里取暖，他却一头钻进焊房。恐高的他，一再克服心理障碍，背着焊接把线爬上爬下，顶着瑟瑟寒风，完成了一项又一项焊接任务。终于，在裴先峰的不懈努力下，他攻克了一个又一个技术难关。 案例引入 思考：裴先峰的成长历程，说一说他的技能是从哪里来的，并说明理由。 2010年5月，第三工程处专门将裴先峰调到金牌队313管焊队，技术难度挑战更大了。刚开始接触合金钢焊接时，裴先峰的焊道成形总是不好，这个原本话语不多的小伙子变得更加沉默了。之后的日子，裴先峰整个人像着了魔一样，白天干，晚上想，找来专业书籍研究。渐渐地，他悟出了许多门道，对每一层施焊熔池灭弧的方向、停顿时间、电流大小了如指掌。 为了促其早日成长成才，2010年8月，裴先峰被单位选送到“中国石油焊接安装技术培训中心”进行强化培训。裴先峰求知若渴，白天练习操作，晚上学习理论。规范要求焊道坡口要用扁铲和铁锤把多余的部分剔掉，铁锤砸肿了手，他一声不吭；双手磨出了血泡，他咬牙坚持。 一、在实践中提高人生发展能力 1．能力和才干不是天生就有的 （1）每个人的能力不同，从而影响了人生的发展 （2）人生发展的各种能力只能从社会实践中产生 （3）只有在实践中不断学习，才能不断提高能力、锻炼成才 除了本能以外， 人生发展的各种能力都不是先天形成的。 测测你的记忆力 一、在实践中提高人生发展的能力 2. 实践出真知 实践的三种形式： 科学实 验活动 变革社会 实践的活动 生产实践 活动 实践 实践：实践是人们改造客观世界的物质性活动 2.实践出真知 没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？ A、不入虎穴，焉得虎子。 B、吃一堑，长一智。 实践是认识的基础，实践出真知 清朝康熙年间，文化殿大学士兼礼部尚书张英一次到乡间微服私访。这时农民们正用稻草捆秧，闲谈之间，农民要张英对对子。农民出的上联是：“稻草捆秧父抱子”。张英站在田头想了半天，仍然对不出下联。 张英回家后和夫人谈起了此事。正巧，他们的谈话被一位侍女听见了，她不由得笑了起来。张英问她笑什么，她答道；“这有什么难对的，