考点8语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体汇总.doc

温馨提示： 此题库为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观 看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。 考点8 语言表达准确、鲜明、生动、 简明、连贯、得体 一、选择题 1.(2013·新课标全国卷I)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是　(　　) 　　当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。　　　,　　　　。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,能启发我们发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广 ⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A.②⑥⑤④③①　　　　　　B.②③①④⑤⑥ C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③② 【解题指南】解答本题的关键应明确两点:(1)题干中的关键信息:衔接最恰当的一组。(2)如何解答语言连贯题:做排序题一般步骤是先通读语段,大致了解材料信息中心思想,然后再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。做题思路是: 【解析】选C。本题考查语言表达连贯能力。可先找出关系最密切的几个句子,然后根据内在逻辑进行排列。展出的作品句④与前面“展出了几位画家、摄影师的作品”联系紧密,应排在最前面,⑤句是展出的内容,紧接④句,②是对展出作品的进一步介绍,排在⑤句后,“多么微不足道的事物都可变成艺术主题”照应“细节带出重点的风格特点”,①句应放在②句后,⑥句是紧承①句的,③句是对⑥句的议论。 2.(2013·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是　(　　) 在学校的日子里,我没有什么特别的感觉,　　　,　　,　　,　　,　　,　　。我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。 ①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ②这时你可能非常留恋过去的日子 ③突然发现它写得真好 ④你回过头来,其实一切都在改变 ⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A.①②④⑤⑥③　　　　　　 B.①⑥②⑤③④ C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 【解题指南】语言连贯六一致:话题一致、句式一致、事理一致、照应一致、顶真一致、指代一致。 【解析】选D。本题考查语言连贯的能力。首先确定起始句,横线之前说“在学校的日子里,我没有什么特别的感觉”,而⑥中“现在”“离开”能与之呼应,确定起始句。剩余5句“按图索骥”,寻找句句之间的衔接点、呼应点即可。这里注意“我”“你”人称的转变,⑥⑤③的称谓都是“我”,且因要“离开”所以“哼出”歌曲,并“发现它”好,这构成因果顺承关系,而下文围绕“变”抒发感慨。①中“没什么不同”又与④中“改变”形成转折关系。最后是②,“这时”指代④中“回过头来”。 3.(2013·辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是 　(　　) ①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同 ③在一定意义上,人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育 A.③②⑥④①⑤　　　　　 B.④①⑤⑥②③ C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥① 【解析】选A。本题考查语言表达连贯的能力。通过通读语段,可以得出语段内容大意:教育和人的关系。然后看选择项,发现首句的选择有两个:③或者④。如果据此分析就会发现,A项、D项把②句放在③句后面,两句构成因果关系是讲得通的,B项把①句放在④句后面,两句构成递进关系也是讲得通的,但C项把⑤句放在④句后面,两句形式上是构成并列关系,但这个并列关系是讲不通的,因为⑤句是依据的人生的尺度,而不是社会的尺度。所以据此可以排除C项。如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现,B项中②紧跟着⑥是不合适的,因为两句构不成因果关系,所以据此可以排除B项;D项把⑤句放在④句后面讲不通,两句不能构成并列关系,所以据此可以排除D项。这样就只剩下A项,③②⑥是讲教育对人很重要,④①⑤是在③②⑥的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣,据此可以判断出③②⑥④①⑤的顺序是恰当的。 4.(2013·广东卷)在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是　(　　) 生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产生了过度的欲望,　　　　　。　　　　　,更使一些人误以为可以无视生物的生存权,　　　　　。但对自然界造成危害的不是生产