苏少版小学音乐三级上册全册教学设计汇总.doc

第一课时 执教：李绪杰 时间： 9月24日 教学内容：《七个小兄弟》 教学目标 1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟” 2、聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。 教学难点： 学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。 教学重点： 用不同的方式感受歌曲的情感。 教学过程 一、导学激趣 师介绍do? re? mi? fa la si 七个小音符 二、感受探索自主学习 1、小音符的本领 师：这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。（小音符有高有低、有长有短、可以组合） 2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习 1）听唱歌曲《七个小兄弟》，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌） 2）听辨歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。 3）分男生、女生进行演唱 三、表演歌曲 四、小结 ? ? 第二课时 执教：李绪杰 时间： 9月26日 教学内容：“ 歌曲拓展 编创活动” 教学目标： 鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。 教学重难点： 主动参与小组创编活动 教学过程： 复习导入 齐唱《七个小兄弟》 七个小兄弟指的是些谁呀？ 指名唱《七个小兄弟》 表演与创作? 1、请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演，感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏 （把学过的节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱） 2、歌曲拓展编创活动 师：童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友， 是谁呀？（白雪公主） 师：我们也把她请来跳舞、唱歌吧！ （讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人） 3、歌表演？ 三、小结： 结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。 ? 第三课时 执教：李绪杰 时间： 9月30日 教学内容：《乃哟乃》 教学目标 1、学唱《乃哟乃》，了解土家族民歌特点，学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。 2、运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。 3、在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。 教学难点：听辨音程、节奏 教学重点：感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号。 教学过程 一、音乐欣赏《小白船》。 1．欣赏前，通过朗读歌词和讲故事，介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。 2．第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。 3．第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲，表现的美好意境。 4．用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。 二、认识呼吸记号及“sol”。 1．复习“＜”(渐强)与“＞”(渐弱)记号。 2、区别“V”与“＜”“＞”的不同点，知道“V”的名称与用处。 3．认识“sol”的唱名、音位及音高。 4．练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。 5．运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。 三、学唱歌曲《乃哟乃》 1．教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。 2．介绍土家族民歌特点及民族风格。 3．分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。 4．视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。 5．学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快? 的心情。 6．表演活动《跳跳拍拍》进一步表现歌曲的欢乐情绪。 四、拍击节奏。 1．复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，分析一下4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。 2．听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。 3．教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。 五、课堂小结 ?第四课时 执教：李绪杰 时间：10月8日 教学内容：《音乐是好朋友》 教学目标 1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和