解读2016物理考试说明汇总.ppt

发展趋势五：引导课程的选择性和多样性。 命题时不怎么考虑难度，不刻意追求等值和均衡 各模块尽量等值，“实际不能等值”。 命题时学生选多的出难点，选少的出简单点。 选考题的功能也在变化，倾向于能力测试。 命题中等难度,有的学科最后两问有必要的的区分度 四、二轮及三轮复习策略研究 策略一：吃透教材 夯实基础 策略二：严格控制复习难度 策略三：严格控制练习数量 策略四：加强规范训练 策略五：做好专题复习 策略六：养成良好的思维习惯 知识为载体 努力实现：基础知识扎实、基本方法掌握、基本能力具备 能力是灵魂 高三的复习决不是对高中物理知识的重复，而是对高中物理知识的重新认识和升华，是对高中物理知识的系统和综合，是对高中物理知识的总结和提高. 学生能力的高低取决于学生基础知识和基本规律掌握的准确程度和牢固程度以及学生掌握方法的多少和熟练程度的高低. 四、二轮及三轮复习策略一 ——吃透教材 夯实基础 四、二轮及三轮复习策略一 ——吃透教材 夯实基础 四、二轮及三轮复习策略一 ——吃透教材 夯实基础 四、二轮及三轮复习策略一 ——吃透教材 夯实基础 2015年江苏15．（16分）一台质谱仪的工作原理如图所示，电荷量均为＋q、质量不同的离子飘入电压为U0的加速电场，其初速度几乎为零．这些离子经加速后通过狭缝O沿着与磁场垂直的方向进入磁感应强度为B的匀强磁场，最后打在底片上．已知放置底片的区域MN＝L，且OM＝L．某次测量发现MN中左侧 2/3区域MQ损坏，检测不到离子，但右侧1/3区域QN仍能正常检测到离子．在适当调节加速电压后，原本打在MQ的离子即可在QN检测到． （1）求原本打在MN中点P的离子质量m； （2）为使原本打在P的离子能打在QN区 域，求加速电压U的调节范围；（3）为了 在QN区域将原本打在MQ区域的所有离子 检测完整，求需要调节U的最少次数． （取lg2＝0.301，lg3＝0.477，lg5＝0.699） ? ? O M P Q N L L U0 B 斜抛运动只作定性要求 四、二轮及三轮复习策略一 ——吃透教材 夯实基础 许多高考题都源于教材 2013新课标Ⅱ卷21.公路急转弯处通常是交通事故多发地带。如图，某公路急转弯处是一圆弧，当汽车行驶的速率为vc 时，汽车恰好没有向公路内外两侧滑动的趋势，则在该弯道处， A.路面外侧高内侧低 B.车速只要低于vc，车辆便会向内侧滑动 C.车速虽然高于但只要不超出某一高度限度，车辆便不会向外侧滑动 D.当路面结冰时，与未结冰时相比，vc 的值变小 四、二轮及三轮复习策略一 ——吃透教材 夯实基础 许多高考题都源于教材 2011新课标卷20.一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b点的切线） 答案：D 四、二轮及三轮复习策略一 ——吃透教材 夯实基础 许多高考题都源于教材 四、2016年高考复习备考策略一 ——吃透教材 夯实基础 23.（9分）某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度（圈数）的关系；实验装置如图（a）所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度；设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0；挂有质量为0.100kg砝码时，各指针的位置记为x；测量结果及部分计算结果如下表所示（n为弹簧的圈数，取重力加速度为9.80m/s2）.已知实验所用弹簧的总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88cm. ? P1 P2 P3 P4 P5 P6 x0 (cm) 2.04 4.06 6.06 8.05 10.03 12.01 x (cm) 2.64 5.26 7.81 10.30 12.93 15.41 n 10 20 30 40 50 60 k(N/m) 163 ① 56.0 43.6 33.8 28.8 1/k(m/N) 0.0061 ② 0.0179 0.0229 0.0296 0.0347 （1）将表中数据补充完整： ① ， ② ； （2）以n为横坐标，1/k为纵坐标，在图（b） 给出的坐标纸上画出1/k-n图像； （3）图（b）中画出的直线可以近似认为通过原点；若从