八年级生物分析.docVIP

2015-2016学年第一学期生物期末考试题范围 八年级 简答题 一、动物类群----鱼 课本P20、21、22 1.看图识别鱼有头部、躯干部、尾部 2.根据指示线标注出鱼鳍（不具体指哪个鱼鳍，所有的鳍用指示线标注说出是鱼鳍即可） 3.鱼的体型（流线型或梭形） 4.鱼在水中运动----减少阻力 5.鱼在水中生活---获取食物、逃避敌害 6.鱼的呼吸过程，课本P22（会详细考，是重点） 鳃盖下面有鳃丝······，水如何进出，二氧化碳和氧气量的变化····· 7.鱼游泳靠尾部和躯干部摆动，鳍的协调······（即动力来源等等） 了解自己的运动系统（有复杂的情境支架，注意设置情境支架） 1.主要由骨、关节、肌肉组成（根据概念图填空，主要填空内容包括：骨、关节、肌腱、肌腹） 2.关节的结构图 3.课本P44伸肘和屈肘 课本P79图 可能不是原图，而是文字概念图 （将课本课本P62-63图和生产者、消费者、分解者等内容编排进去） 课本P79 面包发霉图，考察实验探究 1.判断实验变量 2.考察微生物生活条件 P79观察与思考（在以前考题的基础上做更改） 1.蕨类植物的特征（有无根、茎、叶的分化等） 2.植物类群进化排序 选择题： 1.动物的主要类群（每种动物类群考两道，分值占选择题的40%，参照三阶训练） 2.找出不是腔肠动物的那一项 3.水螅为什么会长芽体---出芽生殖，注意：条件恶劣的时候，水螅进行有性生殖；条件好时进行出芽生殖。 4.关于扁形动物的选择（扁形动物的典型代表，选择哪个是或者不是扁形动物） 5.两栖动物（注意课本中的配文） 6.食肉动物的食肉动物的牙齿分化 7.动物的先天性行为和学习行为（考察：如果不巩固，学习行为减弱，要形成长期记忆） 8.什么是学习行为 （应重复多次，否则会遗忘） 9.动物的信息交流（社群行为······） 10.判断课本中动物行为的例子，如：红雀喂雏鸟属于先天性行为 11.细菌、真菌菌落 12.培养细菌、真菌（培养基要高温灭菌） 13.细菌的压爆不是生殖细胞 14.在选项中选择出真菌（酵母菌） 15.考察青霉 16.真菌的孢子生殖 17.使人患病的真菌营寄生生活 18.转基因工程菌---大肠杆菌产生胰岛素 19.生物分类的基本单位 20.生物分类单位的排序（从大到小、从小到大） 21.注意纲与目，科与种不是同一分类级别 试卷结构稳定：单选30题(每题1分)，判断题10题（每题2分，简答题5题（每题10分）） 复习题设置时，教师要注意问题情境设置，还要注意指示线训练，要关注到指示线末端指示的信息。 判断题不予透露，共10道，对错各占一半，请学生寻找错误，若无错则为正确。 简答题设置是先难后易。 八年级上册生物复习提纲 1、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。 2、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 代表动物：涡虫(自由生活)、血吸虫、绦虫等。涡虫的消化器官是口、咽、肠。 3、线性动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 代表动物：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。 4、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。蚯蚓是靠体壁进行呼吸。 5、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官为足。 代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛等。 6、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 代表动物：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。 7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分，翅和足都生在胸部。昆虫的基本特征包括：有一对触角，三对足，一般有两对翅。外骨骼起到防止水分蒸发的作用。蝗虫是靠气管进行呼吸。 8、动物概述：自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊椎，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物；另一类是无脊椎动物。 9、鱼 体形：梭形体表：鳞片；分泌黏液 体色：腹白背暗（保护色）身体分布：头、躯干、尾 感觉器官：侧线（感觉水流、测定方向）运动器官：鳍：尾（控制并保持前进方向）胸腹（保持平衡） 尾部和躯干（产生前进的动力）整体起协调作用呼吸：鳃，鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合 适应水中生活的特点鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。鱼离不开水的原因：其呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足