第四节难溶电解质的电离平衡单元整体教学设计(新版)讲课.pptx

促进学生学习方式转变的小组合作学习 ——以难溶电解质的溶解平衡 单元整体教学设计为例;说课的主要内容;一、教学指导思想与理论依据;二、教学背景分析—教学内容价值分析;;二、教学背景分析—学生情况分析;二、教学背景分析—学生情况分析;二、教学背景分析—教学策略分析;二、教学背景分析—教学策略分析;三、教学目标分析;三、教学目标分析;四、单元整体教学设计分析;第一课时：难溶电解质的溶解平衡建立;课前热身：应用物质分类观;;NaCl固体的溶解示意图;实验一：NaCl的溶解平衡（人教版教参）;资料卡片;联想质疑; 环节二：认识难溶电解质溶解平衡;小组活动清单;2mL 蒸馏水;Mg(OH)2溶解平衡移动的实验探究;Mg(OH)2溶解平衡移动的实验探究;Mg(OH)2溶解平衡移动的实验探究;Mg(OH)2溶解平衡移动的实验探究;Mg(OH)2溶解平衡移动的实验探究;Mg(OH)2溶??平衡移动的实验探究;学生对以上实验进行总结反思，体会到以下两点：;课堂小结;第二课时：难溶电解质的溶解平衡的应用;小组活动清单-1;锅炉杀手——水垢;;资料卡片;;CaCO3(s) Ca2+ + CO32-;CaCO3(s) Ca2+ + CO32-;CaSO4 (s) SO42- + Ca2+;实验