六年级数学下册五单元鸽巢问题导学案.docVIP

单县希望小学 数学翻转课堂学案 班级_____小组_____ 姓名_____ 使用时间______年__月__日 编号___ 课题 数学广角-----鸽巢问题 编制人 王松梅 审核人 自 学 质 疑 学 案 学习目标 与 评价设计 自主学习目标及要求 识记 理解 应用 1.在操作、观察、比较的过程中初步了解 抽屉原理，并运用抽屉原理的知识解决简 单的实际问题。 重点难点 经历抽屉原理的探究过程，并对抽屉原理的问题模式化 学生笔记（教师点拨） 学 案 内 容 一、知识回顾：（2分钟） 二、学生自学：（15分钟） （1）自学例1 把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎么放？有几种情况？ 学生思考各种放法。 第一种放法： 第二种放法： 第三种放法： 第四种放法： 学生笔记 学 案 内 容 5÷2=2……1 （至少放3本） 7÷2=3……1 （至少放4本） 9÷2=4……1 （至少放5本） 1、提出问题。 不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进( )铅笔。为什么？ 如果每个文具盒只放（ ）铅笔，最多放（ ）枝，剩下（　　）枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有(　　　)铅笔放进同一个文具盒。 说一说你有什么体会。 二自学例2 1、把5本书放进2个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进几体书？ 2、摆一摆，有几种放法。 不难得出，不管怎么放总有一个抽屉至少放进（ ）本书。 3、说一说你的思维过程。 如果每个抽屉放（ ）本书，共放了（ ）本书。剩下的1本还要放进其中一个抽屉，所以至少有1个抽屉放进3本书。 如果一共有7本书会怎样呢？9本呢？ 4. 你能用算式表示以上过程吗？你有什么发现？ 总结：先平均分配，再把余数进行分配，得出的就是一个抽屉至少放进的本数。 三、小组合作交流（8分钟） 四、教师评价释疑。（10分钟） 五、当堂检测（5分钟） 做一做。 （1）7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 说出想法。 如果每个鸽舍只飞进（ ）鸽子，最多飞回（ ）鸽子，剩下(　　)鸽子还要飞进其中的一个鸽舍或分别飞进其中的两个鸽舍。所以至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍。 2. 做一做 8只鸽子飞回3个鸽舍，至少有3只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 想：每个鸽舍飞进（ ）鸽子，共飞进（ ）鸽子。剩下（ ）鸽子还要飞进其中的1个或2个鸽舍，所以，至少有（ ）鸽子要飞进同一个鸽舍里。 训 练 展 示 学 案 目标 导学 目标及要求 识记 理解 应用 1．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽 象的数学思维 2.会把所学的知识归纳形成知识网路。 重点、难点 判断谁是抽屉，谁是苹果。 学生笔记 （教师点拨） 学 案 内 容 一、我的疑惑展示： 二、重点问题探究展示： ①判断：因为11÷3=3……2，所以把11本书放进3个抽屉中，总有一个抽屉至少放进4本书。 总结：要把a个物体放进n个抽屉，如果a÷n=b……c且cn,那么一定有一个抽屉至少可以放进（ ）个物体，而不是（b＋c）个 三、知识网络 学生笔记 学案内容 一、达标检测： 1、金星小学六年级有30名学生是2月份出生的，所以六年级至少有几名学生的生日是在二月份的同一天？ 2、大风车幼儿园大班有25名小朋友，班里有60剑玩具。若把这些玩具全部分给班里的小朋友玩，是否会有人得到3件或3件以上的玩具。 3、从1，2，3，4，……，12这12个自然数中，至少人选几个数，就可以保证其中一定包括两个数的差是7？ 课堂小结 （提示：自我总结本节课的学习内容，内容尽量要具体） 自 我 反 思 1、你觉得你本节课的效率怎样？（写出需要改进的地方） 2、本节课你从知识，方法方面学到了什么？ 由莲山课件提供/ 资源全部免费 由莲山课件提供/ 资源全部免费