关注兴趣体验—小学高级英语有效任务型教学设计的研究.docVIP

关注兴趣体验——小学高年级英语有效任务型教学设计的研究 一、课题提出的现实背景及意义 随着社会的发展，人们的教育观念发生了日新月异的变化，对教育的要求也随着改变。传统的英语课程过分注重语法、词汇知识的讲解和传授，忽视了对学生实际语言运用能力的培养 。这就势必要求一种新的教学理念、教学模式取而代之。目前，世界上许多国家和地区课程标准都采用了任务型教学模式。我国《英语课程标准》在前言中指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 从目前小学英语的教学情况看，小学低年级活动内容丰富，这时学生的学习热情很高。但到小学高年级，他们对英语的好奇心不再那么强烈了，也不再像三四年级那么幼稚，对于简单、好玩的游戏活动等热情不会持续很久，课堂中唱唱跳跳、TPR等活动，已不是很受学生欢迎。英语教材难度提高，加之小学英语课程刚刚开设，适合小学高年级英语的活动研究不多，因此很多教师仍用传统的教学方法传授，或不能恰当地组织活动，难以激发和继续保持学生的学习兴趣，有效性低，不能很好地引导学生积极参与