初中历史教学中多媒体应用 宁石敏 Microsoft Word 文档.docVIP

初中历史教学中的多媒体应用 作者：宁石敏 单位：洛阳高新区辛店一中 初中历史教学中的多媒体应用 洛阳高新区辛店一中 宁石敏 教学过程是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的运动过程，是一个多因素、多层次、多功能的复杂系统。在历史课堂教学中，媒体往往被认为是课本、地图册、挂图、教师的语言和板书等。这些媒体在教学过程中起了重大作用。但是这些传统的媒体效率较低，对课堂教学质量的提高起了一定的阻碍作用，不能使历史学科的优越性很好的体现出来，影响了学生对历史的学习兴趣。教学手段现代化是当今历史教学改革的重要课题。随着现代教育技术水平的不断更新与提高，越来越多的现代化媒体介入课堂教学。运用现代教育技术也是教育改革和发展的要求。《历史课程标准》指出“信息技术和网络技术的发展，为历史学习提供了更加方便、快捷和丰富的信息”，“要努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。”为适应新一轮课程改革的要求，实现信息技术与历史课程的整合势在必行。那么，现代化媒体介入到历史课堂教学中，会产生怎样的效果呢？ 首先，可以不受时空限制地再现不可能重演的场景。历史教学的最大特点在于不可能重演历史。历史过程发生过以后，便事过境迁，它无法象物理、化学实验那样，能再次让人去经历和体