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制作贝壳标本—— /view/acde180d763231126edb1110.html 演示摆的过程。 （2）解决第二个问题： 师：现在我们再来解决王晶用了多少个贝壳。同学们想不想利用手中的学具自己来解决这个问题？（学生利用手中的学具进行操作，教师巡回指导。） 师：哪个同学能说说你是怎样解决这个问题的？ 学生展示 因为王晶用的贝壳数是刘林的4倍，就是2的4倍，2的4倍是4个2，所以第二行摆了8个。（同位之间互相说一说。说完的同学做好） 师：出示课件 师：这道题应该怎样列式？ 生：2×4=8（个）或4×2=8（个）（板书） 师：刚才我们解决的这两道题目，就是这节课我们学习的“求一个数的几倍是多少”。 课件出示小结：今天我们学习了求一个数的几倍是多少，就是求几个几是多少，要用乘法计算。 三、巩固练习 1、摆一摆（课件） /view/acde180d763231126edb1110.html 师：通过刚才的交流，我发现我们班的同学不但聪明， 且善于表达。下面我们来一个比赛，看谁摆的又快又 对好吗？ 师：第一行摆出3个小棒，第二行摆小棒的根数是第一行的4倍。第二行摆多少小棒，怎样列算式。 学生展示 2、?画一画（课件出示） 是五星的四倍，画出三角个数 3、知识运用。干值日（课件出示） /view/ac