宁夏新课程物理学科六年高考研究分析.doc

宁夏新课程物理学科六年高考的研究 从《教学大纲》到《课程标准》，从知识体系的直线上升到模块教学的螺旋上升，从大纲教材的高考到新课程高考，老师们的认识、理念、教学方式都会有一个渐进的过程。根据我们对新课标高考考区特别是宁夏高考试卷的研究，把对新高考的认识、以及在高考备考复习中值得关注的几个问题谈几点体会和不成熟的建议，不当之处敬请各位领导、专家、同仁指正。 一、课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》的关系 (一)课标、考纲、说明三者的关系 1、《考试大纲》和《考试说明》既是命题的依据，也是考试复习的主要依据。 2、《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》的关系：在考试内容的范围方面，课程标准规定的范围较大，《考试大纲》依据课程标准来规定考试范围，可以小于课程标准的范围。《考试说明》是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构和使用的题型进行具体的说明。 3、新课程高考大纲明确要求： 高考物理试题——着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。它以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现为最终目标。 4.吃透《高考说明》对能力的要求A.理解能力： ①理解物理概念、规律的确切含