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工程应用型高校增强人才培养社会适应性的途径研究 ——基于实践教学课程体系的改革与实践 摘要 关键词 前言 一、 1、项目的研究意义 高校实践教学，既是现代经济社会发展对人才培养提出的客观要求，又是我国高等教育更深层次改革与发展的要求，更是高校人才培养目标的需要。近年来，大学生就业已经成为突出的社会问题，随着高校进一步扩招，就业形势也越来越严峻。究其原因，很重要的一点就是大学人才培养与实际需求脱节。“职业观”、“科研观”“学业观”与“观” 实践教学在一定理论指导下，通过引导学习者的实践活动，传承实践知识，形成实践技能，发展实践能力，提高综合素质的教学活动它是培养学生创新思维、创新精神和能力的重要手段，是提高学生综合素质的关键环节“实践观”。真正内涵就是培养学生实践动手能力、科研能力、就业创业能力和创新能力为代表的综合素质，促进社会化发展“职业观”、“科研观”“学业观”与“观”通过校企合作、产学研结合，不断探索人才培养模式。生物是以实验技术为基础发展起来的应用型学科，无论任何时期，生物的进步是由实验内容和实验手段的发展与更新推动的；“学业观”、“职业观”“科研观”“实践观”的培多元化实践教学就是要充分发挥学生在教学中的主观能动性和创造性激发学生的创新意识培养学生理论联系实际的能力提高学生的综合素质。多元化实践教学包括内容的多元化、方法的多元化、途径的多元化考核的多元化等别是“职业