心理辅导目标和操作及研究方案.docVIP

《高中心理教育目标和操作方法》研究方案 宜兴市丁蜀高级中学《高中心理教育目标和操作方法》课题组 一、课题的提出 心理教育是作为着眼于开发学生身心潜能，以完善和提高新一代公民素质为根本目的的素质教育的一项主要内容。一些著名的科学家曾预言，二十一世纪的领先科学是人体科学，人类认识自己并挖掘潜能的时代已经来临。然而正是心理素质的教育与培养，目前在我们的学校教育中尚未引起足够的重视： 1、从中小学教育的课程设置情况来看，没有单独的心理教育课。尽管学校各育各科教学已逐步建立了一定的心理素质的培养目标，但各育各科教学本身各有不同的教学目标及具体的文化知识体系，它们对学生心理发展的影响，具有各自的侧重点和局限性，且彼此之间缺乏协同整合的机制。因此，目前学校各育不能负担起心理教育的全部任务，只能作为心理教育机制的重要组成部分，这样从学校课程设置上看，存在着对学生进行心理教育的“盲区”。 2、长期的应试教育模式，客观上注意不到学生心理素质的培养，在应试教育的模式下，成天围绕升学率转圈子，其结果，使得相当一部分学生厌学、惧学。—份有代表性的调查表明：中学生中存在各种心理困难的人数为他们总数的20％，最突出的问题主要表现为以下四类，即学习心理问题，交往心理问题，情绪情感问题及社会适应性问题。不少学生意识薄弱，不能承受挫折，甚至连基本的独立生活能力都没有。至于懂得运用心理学知识