我国教育投入对经济增长贡献率的实证及研究.docVIP

我国教育投入对经济增长贡献率的实证研究 ——基于面板分位数回归模型 湖南大学 吴之亮、游万海、刘炼 摘要 本文基于我国各省区市1997-2008年的样本数据，对教育投入的产出弹性进行了实证分析。为了防止数据序列之间的伪回归，先对数据序列进行了单位根检验，在变量序列同阶单整的条件下，进行了协整检验，检验可知变量序列之间存在长期稳定的均衡关系。随后，利用新近流行的面板分位数回归模型估计了各区域教育投入在各分位点的产出弹性，并进行了分析，所得主要结论是：教育投入对经济增长具有显著地正向作用；随着分位点水平（即经济水平）由低到高，教育投入的产出弹性越来越大；不同区域中经济水平的条件分布特征有所不同；在各分位点水平上，教育投入的产出弹性在东、中部区域较为接近且明显大于西部区域。最后，针对所得结论提出了一些政策建议并指出了文章改进方向。 关键词：教育投入；经济增长；分位数回归 一 引言 （一）研究的背景及意义 经济增长理论一直以来都是经济学研究的一个重要方面。很多发展中国家工业化进程中出现了贫困陷阱，江晓薇等认为我国要防止这种现象发生，需要转变经济增长方式，由总量拉动增长转向提高生产素质推动的增长，充分发挥人力资本的效应使之成为未来经济增长的重要因素。大量研究成果表明，经济增长离不开人力资源的有效开发，而教育投入对于人力资本的形成具有基础性意义[1][2]。高素质的人力资本通