南古石小学腐败风险预警防控工作实施方案.docVIP

南古石小学腐败风险预警防控工作实施方案 ? 为扎实推进我校惩治和预防腐败工作，保证我校教育教学改革健康有序进行，根据滕州市《教育系统腐败风险预警防控工作实施方案》，结合我校工作实际，特制定南古石小学腐败风险预警防控工作实施方案 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”方针。紧紧围绕我校教育教学工作，积极推进我校反腐倡廉教育，加强制度建设，强化权力运行制约监督，把良好的党风、政风、行风贯穿到我校教育教学的各项实际工作中，推动我校反腐倡廉工作的深入开展，为教育事业科学发展提供有力保证。 二、工作目标 　 通过实施腐败风险防范管理，着眼于保证权力行使安全、资金使用安全、项目建设安全、干部成长安全。以建立健全腐败风险防控体系为核心，集中力量抓好学生食堂、物资采购、基建等重点部门、敏感岗位和关键环节的腐败风险防控，强化权力运行制约监督，强化体制机制改革，将预防关口前移，最大限度降低腐败风险。深入推进学校反腐倡廉建设，使每个党员干部时刻警钟长鸣、廉洁自律、永葆清正廉洁的本色。　　 三、组织领导　　 　 按照党风廉政建设责任制的要求，我校成立了腐败风险预警防控工作领导小组，校长张光月任组长，对学校腐败风险预警防控工作负总责，统一领导全校腐败风险预警防控工作，马修刚任副组长，其它领导班子成员、各年级组长及相关处室主任为领导小组成员。领导小组下设腐败风险预警防控工作办公室，刘志权同志兼任办公室主任，具体负责组织协调本校腐败风险预警防控工作。　　 四、主要内容 　 学校腐败风险预警防控工作的主要内容是全校教职员工在教育教学和日常生活中可能发生的思想道德风险、岗位职责风险、制度机制风险等。工作重点是学校食堂、物资采购、基建、财务及各类公共资源调配和使用的部门、岗位及工作人员。　　 　 学校腐败风险预警防控，坚持内部防范与外部监控、事前防范与预警处置、专防专控与社会参与、学校统一管理与部门垂直管理相结合，按照分级管理、责权明确的要求，在查找风险点的基础上，采取前期预防、中期监控、后期处置三个阶段实施过程防控，依托预警、防控、考核、修正四个环节实施循环管理，形成内控防范有制度、岗位操作有标准、事后考核有依据的风险防控管理体系。　　 　 （一）清查权责风险。本校按照教育局部署结合本校工作实际，采取学（学文件精神和工作要求）、思（人人写反思文章，自省工作中可能出现问题的环节）查（查过去工作中可能遗留的问题）谈（找教师座谈，相互提示，查找问题）等四种方式分层次对本单位权限、职责中可能滋生腐败的风险点进行排查。通过开展专项检查、行风评议、巡视等工作，通过领导班子民主生活会、领导干部述职述廉等活动，加强与相关部门的工作联系和信息交流，以及问卷调查、访问服务对象和业务工作对象等方式，开展腐败风险信息日常收集工作。　　 　　（二）查找风险点。领导干部和教师要结合自身职责和工作实际，采取自查自找、群众评议、征求服务对象意见等方式，分层次对可能滋生腐败的风险点进行排查。重点在思想道德、岗位职责、制度机制等三方面查找风险点，经过学校组织审核把关后，将风险点登记汇总，在一定范围内公示。　　 　　1、思想道德风险。思想道德风险的主要表现为理想信念动摇、贪图享受、漠视群众、以权谋私、形式主义、脱离实际、我行我素等。学校党员干部和教师要结合实际，深刻剖析产生问题的思想根源，通过自己找、领导提、群众帮、集体定等形式，查找在理想信念、师德师风、工作能力、廉洁自律等方面存在或潜在的风险点。认真细化、分析风险的内容和表现形式。 　　2、岗位职责风险。岗位职责风险的重点是管人、财、物和具有审批审核权等岗位的人员，不履行“一岗双责”或履行不到位；违反廉洁自律相关规定，利用职务上的便利谋取私利，违反民主集中制、“三重一大”等制度和规定，不认真履行岗位职责和制度要求，失职渎职、不作为或者滥用职权等。要把集体讨论和岗位具体工作人员自身查找相结合，细化、分析岗位职责风险点的内容和表现形式。　　 　　3、制度机制风险。制度机制风险点的主要表现形式是：忽视制度建设，造成制度不健全不完善；未能根据改革发展、党风廉政建设、政风行风建设的形势需要和工作实践中取得的经验教训，及时完善各项制度；可操作性不强，相互监督制约机制的作用不明显，不能形成有效的常规化工作措施；由于人员思想认识上的偏差等因素，造成制度得不到认真贯彻执行或落实不到位，导致出现损失和工作疏漏等。　具体包括以下步骤： 一是查找岗位风险：以全员参与为基本要求，组织党员干部案一岗双责的职责，通过采取自己查、群众帮、领导提、组织审四个程序，认真分析并查找个人素质、履行职责、开展业务、社会交往、处理个人重要事项等方面存在和潜在的腐败风险点。 二是查找部门