写字2.pptVIP

“看、析、记、写、比”要求教师指导学生在练字中经历这个过程：“养成仔细观察、主动分析、整体记忆、认真练写和反复比较的练字习惯。” “五字诀”如下： 看，看清字形，了解字的笔画笔顺、偏旁部首和结构； 析，分析字的结构特征和难写的笔画和部位，让学生悟出书写规律。 笔画的组合规律：两竖相遇右边长，撇脚要比捺脚高等； 左右结构的汉字中有左右相向，如好，有左右相背，如兆； 通用规律：左小平其上，右小祖携孙；看左边写右边，上下间距要相等。 上下结构的有的是下托上，如“奇”；有的是上压下，如 “熟”，有的上下不相让，如”类” 记，记住字的整体形象，在头脑中形成表象，写前做到胸有成竹； 写，按分析记忆的形象，认真书写； 比，和范字比较，找出差距，争取一个字比一个字写得好。 在平时语文教学中，学生上黑板板书，组织学生参与评价。 2、执笔方法和写字姿势评价标准 执笔方法设3项：（1）指法，用拇指、食指、中指三个手指轻轻掐住自铅笔或钢笔头部往上约一寸的地方，无名指及小指只做轻轻抵压，不致使其掉下来即可；（2）掌心，成圆而虚空状；（3）笔姿，笔杆紧贴虎口上，并向后方倾斜。 写字姿势，设4项：（1）体态，包括头正、身直、肩平、足平；（2）簿本，作业本或纸面要放正；（3）胸距，胸部离桌边一拳；（4）眼距，离簿本大约一尺。 附录一、标点符号的正确书写位置 一、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。即：这几种标点符号均需一个标点一格，均需标在紧接上文左边偏下的1/4格的位置，且这七个标点符号不能标在一行的开头。如果一句话的末了一个字正好应写在该行最后格，书写时符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 二、括号、引号、书名号这三种符号分别标在文字的前后，各占一格的位置。括号前后边应靠紧注释的前后文字，即括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。书名号的前后边均应靠书名的前后文字。 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。 引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。 三、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。省略号六个圆点，不能多也不能少，写时六点一样距离。这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。如果一个句子结束了，只剩下一个空格，不够破折号和省略号的位置了，就必须划出格之外一点。如果不是方格纸书写，则可以将前面的字略略拼紧一些，再腾出一个空格来；当然也可以把这行的最后三四字间隔拉大，不出现空格，把它标在下行的开头。 如下文所示： 。 ？ ！ ， 、 ； ： “ ” ： 。 附录二、小学语文修改符号 １．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2. 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 谢谢！