晴隆县义务教育阶段学校综合督导评估方案.docVIP

晴隆县义务教育阶段学校综合督导评估方案 一、指导思想 该方案是我县义务教育阶段学校进行办学水平自我评价、政府教育督导部门和教育行政部门评价学校的主要依据，制订该方案的依据是黔教督发[2008]284号文件，目的是督促政府和教育行政部门加强领导，履行职责，办好每一所学校；督促、指导学校依法办学，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，扎实推进素质教育，促进全县义务教育阶段学校优质均衡协调发展；引导社会、家长用正确、科学的标准评价学校的办学水平，关心和支持学校工作；提高督导评估工作水平，促进评估工作科学化、规范化、制度化、人本化，建立以素质教育为核心的学校发展性综合督导评估体系。 二、评估性质 学校综合督导评估是对一所学校教育教学工作全面、系统的监督、检查、评估、指导活动，其过程体现行政的指令性、权威性、执法性，其结果体现评估的诊断性、发展性和综合性。 三、评估原则 1.参与式评估与评估组综合评估相结合。综合督导评估建立以评估组综合评估为主导，以学校自我反思、自我评估、自我提升为主体的督导工作机制。评估过程充分尊重学校的个体差异和办学自主权，指导学校依据自身的发展状况进行自我评价，充分体现学校在督导评估中的主体性和参与性。 2.静态评估与动态跟踪相结合。综合督导评估强调教育质量管理的全面性、全程性，通过评估指导，促进学校形成有利于办学质量、办学效益持续攀升的质量管理体系，既是对学校三年教育教学工作的全面评估，也是对学校办学水平、发展方向、发展过程和可持续发展能力的跟踪评估。 3.检查监督与服务指导相结合。综合督导评估既督促学校严格执行并全面落实教育法律法规、方针政策，规范办学行为，实施素质教育；又指导学校发扬成绩，正视问题，为学校又好又快发展出谋划策。 四、组织流程 义务教育阶段学校综合督导评估分学校自评、县评估组督评和复评三个环节。县人民政府教育督导室在一轮评估周期内，根据每年督导评估工作计划，选1—3所中心小学和2所初中进行示范性综合督导评估。各乡镇中心校要拟定督导工作计划，分期对辖区内的村级学校进行督评，并将督评报告报县政府教育督导室及县教育局。。 评估程序： 评估前2个月，县政府教育督导室以正式文件通知被督评学校，评估结束后1个月内以正式文件反馈给被督评学校，并上报州政府教育督导室、州教育局、县政府、县教育局，并向社会公布。一年后评估组回校复查，复查结论另行下文。 督导评估时间原则上为1-2天，评估组由专、兼职督学、教育行政部门工作人员及资深校长6－7人组成。主要工作流程为： （1）听取学校工作汇报； （2）察看校容校貌； （3）召开教师、学生、家长座谈会； （4）随堂听课（评估组没人至少听1节）； （4）师生、家长、社区访谈，师生、家长问卷调查； （5）解剖教研组或年级组； （6）观摩师生活动； （7）查阅相关资料台帐； （8）召开评估反馈会。 五、评估结果 按照《晴隆县义务教育阶段学校综合督导评估细则（2011年修订）》，评估工作分三个层级指标：A级指标12项，B级指标37项，C级指标127项，总分为100分；评估结果分为四个评价等级：90分以上为优秀，80-89.9分为良好，70-79.9分为合格，69.9分以下为不合格。无论是学校自评还是县督评组评估均采取定性与定量评价相结合的办法，在对三级指标定性等级判断的基础上确定实际得分。，结果将作为校长工作实绩考核和学校考评的重要依据。 六、附则 1．本方案适用于全县公办义务教育阶段学校。社会组织或者个人在本县依法举办的义务教育阶段民办学校参照实施。 2.本方案自2011年9月1日起施行。 3.本方案由晴隆县人民政府教育督导室负责解释。 二○一一年八月五日