2016物理高考命题趋势分析报告及相关备考策略建议汇总.pptVIP

例2．（2010年理综福建卷）物理学中有些问题的结论不一定必须通过计算才能验证，有时只需要通过一定的分析就可以判断结论是否正确。如图所示为两个彼此平行且共轴的半径分别为R1和R2的圆环，两圆环上的电荷量均为q（q 0），而且电荷均匀分布。两圆环的圆心O1和O2相距为2a，联线的中点为O，轴线上的A点在O点右侧与O点相距为r（r a）。是分析判断下列关于A点处电场强度大小E的表达式（式中k为静电力常量）正确的是 A. B． C． D． 解读 高考命题 这类试题中所呈现的知识（概念、表达式）可能是考生所不熟悉的，甚至是超出考试说明要求的，但试题往往要求考生从已有的知识和方法出发，分析和推理未知量。它主要突出的是对考生理解能力、推理能力和方法迁移能力的考查，从这个意义上来讲试题是不超纲的，是一类甄别和选拔物理优秀生的能力立意较高的试题。 解读 高考命题 一、考试目标与能力要求 3.分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。。 解读 高考命题 高考真题示例 两平面荧光屏互相垂直放置，在两屏内分别取垂直于两屏交线的直线为x轴和y轴，交点O为原点，如图所示，在y 0，0 x a的区域有垂直于纸面向里的匀强磁场，在y 0，x a的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，两区域内的磁感应强度大小均为B。在O点有一处小孔，一束质量为m、带电量为q q 0 的粒子沿x轴经小孔射入磁场，最后扎在竖直和水平荧光屏上，使荧光屏发亮，入射粒子的速度可取从零到某一最大值之间的各种数值。已知速度最大的粒子在0 x a的区域中运动的时间之比为2∶5，在磁场中运动的总时间为7T/12，其中T为该粒子在磁感应强度为B的匀强磁场中作圆周运动的周期。试求两个荧光屏上亮线的范围（不计重力的影响）。 解读 高考命题 难度形成要素 文字冗长，过程复杂，思维和分析推理量大。全文300多字，且行文较散，若注意力不集中的话，可能读一遍仍不解其意。 解读 高考命题 破解策略：三读全文，庖丁解牛，分层划分题意 对于篇幅较长的文本，我们倡导三读： 一是粗读全文，把握题目要意，对试题构建的情景形成整体的认识。通过快速浏览题意可知，此题考查的仍是带电粒子在有界磁场区域中的运动问题，水平和竖直两处为荧光屏。 破解策略：三读全文，庖丁解牛，分层划分题意 二是精读全文，庖丁解牛，分层划分题意。仔细梳理题目的叙述可以看出它是很有条理的。 我们不妨这样划分题意： 第（1）层（介绍磁场）：在y 0，0 x a的区域有磁感应强度大小均为B，方向相反的匀强磁场。 第（2）层（介绍粒子的初位置）：带电量为q q 0 的粒子沿x轴经小孔射入磁场。 第（3）层（介绍粒子的速度范围）：入射速度可取从零到某一最大值之间的各种数值。 第（4）层（介绍速度最大的特殊粒子，这是关键句）：速度最大的粒子在0 x a的区域中运动的时间之比为2∶5，在磁场中运动的总时间为7T/12。 破解策略：三读全文，庖丁解牛，分层划分题意 三是研读关键词或句，明确已知条件，找到解决问题的切入点。每道试题都有它的切入点，找准切入点，解题思路则会一路畅通。如本题的（3）（4）两句就明确指明了打到两荧光屏上的边界粒子条件。这样分层剖析，要点切入，难题就迎刃而解了。 4.应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论; 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 一、考试目标与能力要求 解读 高考命题 4.应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论; 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 一、考试目标与能力要求 解读 高考命题 数学方法在高中物理中的具体运用  高考真题示例 22.（6分） 某同学利用图（a）所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图（b）所示。实验中小车（含发射器）的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到。回答下列问题： 高考真题示例—函数关系式及图像法 （1）根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成___________ 填“线性”或“非线性” 关系。 （2）由图 b 可知，a-m图线不经过原点，可能的原因是_____________________。 （3）若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重