幼儿园大班科学动教案：神奇的筛子.docVIP

幼儿园大班科学活动教案：神奇的筛子 一、设计思路 生活中常有小颗粒状物体混在一起，究竟怎么分离?办法有很多，但在尝试使用各种工具后，幼儿发现使用筛子能很快将两种混在一起的小颗粒状物体分开，而且一直对筛子充满着浓厚的探究兴趣。因此，我决定进一步让幼儿来探究筛孔大小与被分离小颗粒状物体大小之间的关系，运用所积累的经验来解决实际问题。 二、活动目标 1．感知筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系； 2．会合作设计实验操作程序； 3．发展观察记录、解决实际问题的能力。 三、活动准备 经验准备：了解筛子的作用，知道用筛子分离小颗粒状混合物的速度比较快。 材料准备：三种不同大小镂空并标上相应号数的筛子若干；每组一碗黄豆、绿豆、芝麻、花生的混合物；每组标上号数的托盘各一份，四种不同颜色的记录笔；集体记录表(表1)、幼儿记录表(表2)。 表1 我们的发现 1 2 3 表2 次数 我们的设计 我们的实验 实验结果? 第一次 ? ? ? 第二次 ? ? 第三次 ? ? 四、活动过程 1．感知筛孔与被分离的小颗粒状物体大小的关系。 (1)出示上次操作的记录情况，引入活动。 师：上次厨房里的阿姨不小心把米和绿豆混在一起，小朋友可真棒，想出了用手、勺子、筷子、筛子等来帮忙，最后发现是什么能很快把米和绿豆分开? 幼：筛子。 (2)出示花生、绿豆、黄豆、芝麻混在一起的混