幼儿园活动流程优化衔接的实践研究.docVIP

幼儿园活动流程中优化衔接的实践研究 松江区实验幼儿园 陶辉 研究背景与意义 在新一轮教育教学改革中，我们必须彻底改变传统的教育观念，树立“以幼儿发展为本”的现代理念，强调幼儿在各类活动中生活、学习、游戏、运动的充分性、综合性、主动性和有效性。强调幼儿的活动中各种因素之间的有机联系、有效衔接、互动互补。“一日活动即课程”这一观念在幼儿期具有特别的意义。在幼儿园一日生活的流程中，处处都有保育和教育的因素必须正确地对待一日活动的每一环节，并把保教目标的具体要求很好地融合到一日活动的每一个环节中去。的环节衔接紧凑在日常生活环节上要效率实际有序幼儿园一日活动中生活的环节很多一天重复次，如盥洗、入厕、等如果每一个环节浪费几分钟，那么一天至少浪费半个多小时。不仅浪费了许多宝贵的时间，而且还容易使幼儿养成办事拖拉的不良习惯。因此， 策略 方法 环境创设指引性 情景渲染 标志指示 图示指导 教师指导适宜性 个别纠正 共同学习 随即帮助 家园教育一致性 沟通协调 及时反馈 配合指导 盥洗（洗手） 幼儿洗手中的相关问题与对策 问题 对策 洗手方法不正确 教师 教师熟悉正确的洗手方法。 通过示范演示等方法让幼儿学习正确的洗手方法。 通过日常个别辅导和小组指导教育帮助幼儿掌握正确洗手方法。 家长 家长学习洗手正确方法。 在家督促孩子养成用正确