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小组合作观察表 作者：张永健 ?学校：方下镇鲁西中学 ?创建时间：2014-07-23 14:23 ?浏览数：1100 质量评价结果：优秀 指导教师? 李增文? 优秀? 2014-07-23 14:37 设计科学合理，具体办法操作性强。 课程专家? 薛海东? 优秀? 2014-07-23 15:06 分工较为细致，符号设计较为丰富易于使用，记录设计方面可以再设计详细一些。 课例研究中的问题：学生小组合作的有效性 ? 你的大致想法（意图） 你的具体办法（措施） 课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员） 1.??????? 一人（主讲人）负责备课、上课、二次上课。 2.??????? 两人负责学生合理分组（六组）和课堂组织学生学习。 3.??????? 六人听课、评课，负责分组观察记录，填写设计表。 4.??????? 一人负责整理信息，课后反思、。 1.一人负责备课、上课、二次上课。 2.两人负责学生合理分组和课堂组织学生学习。 ①根据学生人数合理分组. ②合理安排组长、副组长. ③科学安排座次. ?④课堂协调上课教师组织课堂，指导学生小组学习。 ①有几位组长能否平均、合理地分配任务？有几位组长能否积极地为小组服务？多少个组长能否做好材料的收集、整理工作？ ②几个小组讨论声音适中，并有讨论的氛围？组内多少同学能安静倾听同学的意见，互助互学？组内多少同学能在讨论中，主动、大胆的发表自己的见解？组内多少同学能积极的参与小组的合作？ ③在小组合作学习下，多少同学掌握了新知识与技能，并完成新问题？有几个小组有展示的欲望？小组内多少同学能自信、大方的展示？ ④几个小组合作达成课堂目标？ 最后汇总完成总体分析报告，对本节课的学生合作的有效性进行说明 ? ? 使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义） ☆??????积极参与的组长 ★??????不太积极的组长 ↑积极参与讨论的学生 ↓不积极参与讨论的学生 ⊕整体效果优秀的小组 ⊙略差的小组 ? 1个☆代表5分、1个★代表2分、1个↑代表3分、一个↓代表1分、1个⊕代表5分、1个⊙代表3分.最后会将各小组的表现整理成分数，进行评价。 如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息） 分工合作 提前各类记录表，小组观察记录表进行汇总，由专人负责 如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达） 由各负责人进行汇总评价，完成课堂观察分析报告表。 记录观察的结果时，要有详细具体的描述，记录所观察到的真实情况，包括优秀的表现和存在的问题。如：1、所观察的小组有多少能积极讨论，等级优秀。主要体现在哪些方面。 2、有几组能做好组内材料收集和整理工作，等级怎样。主要体现在哪些环节。 3、表现不够好的学生具体在哪些环节是怎样表现的，估计他们此时的思想状态如何。 ? 具体的统计结果出来后，分析原因，并且最好跟踪观察。 根据统计的结果分析原因，并且制定出相关的措施。以后针对特殊案例，继续观察，记录好实施相关改进措施后的效果，并且随时根据具体情况相应调整改进措施。