宁兴学校田振华nit 4ARead and write五级英语教学案例.docVIP

四个一评价材料：教学案例 PEP5 Unit4 Part A 第三课时 《Read and write》 学校：宁兴学校 姓名：田 振 华 年级：五 年 级 科目：英 语 编号：_______ PEP?Book?5?Unit?4? What? can?you?do? A.?Read?and?write案例评析 一、教学目标： 1、???????? 知识目标： （1）能够正确理解本课对话内容，并完成相关的练习。 （2）能够听，说，读，写句型：What can you do? I can sweep the floor. （3）能够听，说，认读句子：Mother goat is ill. We can help her. Just do it. 2情感目标：在别人有困难的时候，提供适当的帮助。 3、能力目标：能读懂相当难度的文章，并写出小文章。 二、教学步骤： （一）1.Let’s chant(P44): Dog, Dog, what can you do? I can run after you. 2. 仿照Let’s chant,做传声游戏。T: Lily, Lily, what can you do? S1: I can sweep the floor. （设计意图：让学生站起来，运用TPR，使学生动起来，有效地组织英语课堂学习，活跃课堂气氛，并让学生复习句型What can you do? I can... 。） T: Great! You’re helpful! （二）Presentation/practice 1.引入：CAI呈现Mother goat生病的情景。（Mother goat并发出呻吟声）T:Look and listen! Who is that? S1:Mother Goat. T: What’s the matter? S2: Mother goat is ill.（板书） T: （CAI展示凌乱的房间图）What a mess in her house! We are helpful! We can help her.（板书） OK? What can you do? S3:I can ... S4: I can...。学生回答时适时加入OK,just do it . T: Yes. We can help her! What about Zip and her friends?(指板书的人物) What can they do for Mother goat? Guess and match! （让学生猜想动物能做的事情） (设计意图：让学生通过猜测小动物所能做的事情，带有目的性地观看下面的read and write，看是否跟自己的猜测一样。) 2.(1)Watch VCD后,连线看他们是否猜对。 （设计意图：第一遍观看CIA的目的是了解文章的大概内容，播放前让学生带着问题有目的去看。） (2).Open your book at P48.Read the dialogue and finish exercises 1. True or false. ①Mother Sheep is ill. ( ) ②Monkey can sweep the floor. ( ) ③Zip can clean the window. ( ) ④Zoom can’t water the flowers. ( ) ⑤ They are helpful. ( ) (设计意图：第二遍阅读目的是培养学生获取信息、处理信息的能力。通过理解课文的主要内容和细节信息,让学生根据对话内容判断句子的对错，借以检测学生的理解程度。) (3)T:Good, you understand the dialogue well. Now, let’s repeat after the tape. (4)T:Read by yourselves and underline the difficulties . (5) 让学生提出质疑。（理解Mother Goat is ill. We can help her .Just do it.等。用卡片展示。） (6)Practice the dialogue in group of 5. (7)检查朗读情况。（1—2组学生） 结束故事 T: Look! M