折叠问题在数学中的应用资料.pptVIP

A B C D 将这一正方形纸片按下列顺序折叠，然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形．将纸片展开，你认为得到的图形是下列哪个？  　 A B C D F E 透过现象看本质: 折叠 轴对称 实质 轴对称性质： A D E F 1.图形折叠前后的对应边相等、对应角相等。 2. 对称点连线被对称轴垂直平分。 梳理知识，提炼方法 中考数学专题复习 折叠中的数学问题 亚林一中 吕洪娟 教学目标： 1、知识目标： 使学生进一步巩固掌握折叠图形的性质，会利用折叠图形的性质进行有关的计算和证明。 2、能力目标： 提升学生的空间想象能力、抽象思维能力、逻辑推理能力 及 综合运用数学知识解决问题的能力。 3、情感态度与价值观要求： 鼓励学生积极参与数学学习活动，感受数学的严谨性。 教学重点：会利用折叠图形的性质进行有关的计算和证明。 教学难点：综合利用所学数学知识进行有关的计算和证明。 A B C D F E 探究 长方形ABCD如图折叠，使点D落在BC边上的 点F处，已知AB=8，BC=10，求CE的长。 （1）你能表示出图形中的每条线段吗？ （2）你还有其它方法吗？ 合作交流： 长方形ABCD如图折叠，使点D落在BC边上的 点F处，已知AB=8，BC=10，求CE的长。 分析：先标等量，再构造方程。 折叠问题中构造方程的方法： （2）找相似三角形，利用 相似比得方程。 （1）把条件集中到一Rt△中， 利用勾股定理得方程。 归纳方法 A B C D F E 4 8-x 8-x x 10 10 6 8 若长方形ABCD沿AC折叠，使点D落在点F处，已知AB=8，BC=10，你会求CE的长吗？△ACE是什么三角形呢？ 变式训练 A B C D F E 角平分线和平行线结合在一起时,会出现等腰三角形 1、如图，小颍同学折叠一个直角三角形的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AC=8，BC=6,你能求出CE的长吗？ 考考你 2、如图，在矩形ABCD中，沿EF将矩形折叠，使A、C重合，若AB=4，BC=8，则（1）求AE的长 （2）求EH的长 ． A B C D G E F H 解：（1）设ＡＥ＝ｘ，Rt△ABE中， 42+（8-X）2=X2 X=5 即AE=5 x x 8-x 4 考考你 A B C D G E F H 2、如图，在矩形ABCD中，沿EF将矩形折叠，使A、C重合，若AB=4，BC=8，则（2）求EH的长 5 = AC= (2)由折叠可知，AH= AC， Rt△ABC中, 则AH=2 又由于AE=5 则Rt△AHE中 EH= =4 AC⊥EF 考考你 3、边长为8和4的矩形OABC的两边分别在直角坐标系的X轴和Y轴上,若沿对角线AC折叠后，点B落在第四象限B1处，设B1C交X轴于点D，则 （1） △ADC是什么三角形，　说明理由 （2）求 △ADC的面积 （3 ）求点B1的坐标。 y x 4 B O C A D B1 8 巩固提升 解（1）∵四边形OABC是矩形， ∴OA∥BC， ∴∠1=∠3， 由折叠的性质可得：∠1=∠2 ∴∠2=∠3， ∴AD=CD， ∴ △ADC是等腰三角形 3、边长为8和4的矩形OABC的两边分别在直角坐标系的X轴和Y轴上,若沿对角线AC折叠后，点B落在第四象限B1处，设B1C交X轴于点D，则（1） △ADC是什么三角形，说明理由 B O C A D B1 3 2 1 巩固提升 3、边长为8和4的矩形OABC的两边分别在直角坐标系的X轴和Y轴上,若沿对角线AC折叠后，点B落在第四象限B1处，设B1C交X轴于点D，则（2）求 △ADC的面积 B O C A D B1 （2）设AD=x，则OD=8-x，CD=x在Rt△OCD中，∴42+（8-x)2=x2 X=5 ∵OC=4，AD=5， ∴S△ACD= AD?OC= ×5×4=10， 1 2 1 2 4 x x 8-x 3、边长为8和4的矩形OABC的两边分别在直角坐标系的X轴和Y轴上,若沿对角线AC折叠后，点B落在第四象限B1处，设B1C交X轴于点D，则（3）求点B1的坐标。 B O C A D B1 E （3）过点B1作B1E⊥OA于点E，则B1E∥OC，∴△B1ED∽△COD， 解得ED= B1E= OE=OD+ED= 则B1 5 3 4 本节课你