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图形的性质内容与教学建议(一)
专题五 图形的性质内容分析与教学（一） 图形的性质是对图形中各种元素之间的关系，以及图形之间关系的认识。 图形的性质包括9个基本事实、探索并证明一些基本图形的性质，以及基本作图和定义、命题、定理等内容。 1.点、线、面、角 2.相交线与平行线 3.三角形 4.四边形 5.圆 研究了以下图形的性质 6.尺规作图 7.定义、命题、定理 研究了以下图形的性质 这些图形，可以分为直线形和曲线形两类，还可以从维度这一角度进行分类,我们要研究这些图形，一维的、二维的，三维图形. . 研究图形,主要研究的是图形的组成要素以及要素之间的关系。 图形的性质，可以分成两大类：一类我们就把它叫做基本事实，如两点确定一条直线。另一类是从基于基本事实，探究证明出来的性质，我们把它叫做定理,如等腰三角形的性质等。 探索活动是进行合情推理的过程，不仅有助于理清思路、发现结论，而且有助于发展学生的创新意识和创新精神；探索发现的结论必须通过演绎推理才能证明其正确性，证明的过程有助于发展学生的逻辑思维能力。 数学教学中，注重“探索发现”和“演绎证明”的有机结合，有利于实现“增强（学生）发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”的课程总目标。 一、我们要认识的对象有哪些？ 二、要认识的对象它们有哪些性质？ 三、我们如何来认识这些性质？ 四、我们在教学中还应该注意哪些问题？
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