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教师资格证考试知识点总结 简答题 1.人口对教育发展的影响和制约 a人口的数量决定着教育事业的可能规模， b人口的增长速度决定着教育发展的应有速度。 c性别差异对教育差异具有很大影响。 d人口的年龄结构决定着初等、中等和高等教育之间的结构。 e人口的社会结构如职业结构，对教育也有重大影响。 2.教育与社会生产力相互关系 a生产力决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段。 b教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。 3.教育与社会政治经济制度的关系 a 政治经济制度对教育的制约：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的。 b教育为政治经济制度培养所需要的人才、是一种影响政治经济的舆论力量，可以促进民主。 4.文化对教育发展的影响和制约 a文化模式影响到教育的价值选择；文化模式影响到教育的目标选择；文化模式影响到教育内容以及教育方法；文化模式影响到教育改革的政策。 b反之，教育对文化的承传；教育对文化的改造：一是教育对文化的选择，二是教育对文化的整理，三是教育对文化的创新 ※5人的身心发展特点及其对教育的制约 (重点) (1)人的身心发展的主要特点： 个体身心发展的顺序：人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。 个体身心发展的阶段性：人的成长在不同的年龄阶段表现出不同的特征。 个体身心发展的不平衡性：个体无论在生理还是心理发展方面，都具有非等速、非直线的特性。 个体身心发展的个别差异性：人的发展的速度、水平以及发展的优势领域存在差异。 个体身心发展的互补性。 (2)人的身心发展特点对教育的制约 发展的顺序决定了教育活动必须循序渐进地进行。 发展的阶段性决定了对不同年龄阶段的儿童应采取不同的内容和方法。 发展的不平衡性决定教育活动要善于根据个体身心发展的最佳期给予合适的教育。 发展的个别差异决定了教育活动要因材施教。 ※7.影响人发展的因素 影响人的发展的因素是很多的，包括遗传、环境、教育和个体的主观能动性四方面。这四方面的因素相互联系，交织在一起，共同作用于人的发展。 (1)、遗传在人的发展中的作用。 遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。 (2)、环境在人的发展中的作用。社会环境是人的身心发展的外部客观的条件，对人的发展起着一定的制约。 (3)、教育在人的发展中起着主导作用。 (4)个体的主观能动性在人的发展中起决定作用。环境和教育的影响只是学生身心发展的外因，况且环境和教育对人的发展的影响也只是通过学生身心的活动才能起作用。个体的活动是个发展的决定性因素。 8.教育为什么对人的发展起主导作用 1.教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。 2.教育特别是学校教育给人的影响比较安全、系统和深刻。 3.学校有专门负责教育工作的教师。 10.义务教育的特点：现代文明的标志 a.义务教育的国家强制性（义务性）。 义务教育的国家强制性，是义务教育最本质的特征。 b.义务教育的免费性（公益性）。义务教育是国家、社会、家庭和学校必须予以保证的教育。 c.义务教育的普及性。就是指义务教育要面向所有的适龄儿童《义务教育法》于1986年7月1日起实施，标志着中国已经确立了义务教育制度。 11.现代学制发展的主要趋势： a大力发展学前教育，注重其与小学教育的衔接； b提前入学年龄，延长义务教育年限； c 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展； d 高等教育日益大众化，类型日益多样化； e终身教育日益受到普遍重视。 12.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的相互关系： 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。 其中，德育是实施各育的思想基础。为其它各育起着保证方向和保持动力的作用； 智育是其他各育的知识和智力基础。各育的实施都不能离开知识技能教育；体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证； 美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。 因此，对学生实施德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，是实现教育目的培养全面发展人才的基本教育内容。 ※13.教学过程的基本规律 （1）直接经验和间接经验相统一规律 （2）教学过程中掌握知识和发展能力相统一规律 （3）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律 （4）传授知识与思想教育相统一的规律（教学的教育性规律） 14、教师在教学中起主导作用。理由是： ①学生在各方面并不成熟，学生对知识的掌握、能力的培养、品德的提高离不开教师的组织和安排，需要教师的指导。 ②教师代表社会向学生提出教学要求。 ③教师受过专业训练，有