三级上册数学第二单元导学案(共19课时)汇总.docVIP

第二单元教学整体设计 单元 内容 二、两、三位数乘一位数的乘法 教学 目标 要求 1．结合具体情景，进一步体会乘法的意义。2．理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能较为熟练地口算整十、整百数乘一位数，能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。3．能结合现实情况进行两、三位数乘一位数的估算，并解释估算过程。4．在两、三位数乘一位数的学习探讨过程中，初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考。5．能从现实生活中发现两、三位数乘一位数的数学问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。6．在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新意识。 单元 重、难 点 重点：1.两三位数乘一位数的几算方法。2.中间末尾有0的三乘一位数的计算方法。难点：1.两位数乘一位数的计算方法以及含有进位的乘法计算。2.结合具体实例，进行计算。 教 学 设 想 1．重视原有知识对新知识学习的推动作用本单元的每个小节都是在学生原有认知基础上学习新知识的，因此，教学中要注意帮助学生找准原有知识与新知识学习的内在联系，要多采用对比的方式，帮助学生主动运用原有知识探讨新知识。例如要求学生思考1×6与10×6有哪些相同的地方？思考怎样运用两位数乘一位数的方法探讨三位数乘一位数的方法，这样重视原有知识对新知识的推动作用，不仅能使教学收到事半功倍的教学效果，还能通过这种教学方式充分调动学生的学习积极性，使学生能依靠自身的努力主动获取知识。2．让学生在现实情景中体验和理解数学本单元的教学不要上成纯计算方法探讨的教学，要注意创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学习情景，引导学生在现实情景中学习数学知识。要多采用幻灯片、多媒体课件等形式，营造现实情景，特别要重视根据本地区的实际情况营造现实情景，让学生体会两、三位数乘一位数的乘法在现实生活中的广泛运用，同时可以通过现实情景中的一些情节启发学生探讨算理，例如学生可以通过现实生活中的鸡蛋箱、茶杯盒的启迪，明白计数单位在乘法计算中的重要作用，从而掌握整十、整百数乘一位数的计算方法。3．让学生在自主探索和合作交流中学习本单元的计算方法不是靠教师讲解的，自主探索、动手实践和合作交流是本单元数学学习的重要方式。因此，教学中要充分发挥学生的主体作用，引导学生通过学具操作自主探索计算方法，然后给学生留足合作交流的时间，让每个学生都能自由表达自己的意见，再综合大多数学生的意见，形成较为统一的认识后，再组织学生归纳计算方法。在学生探讨计算方法的过程中，要鼓励学生发现问题、提出问题、敢于质疑、乐于交流，要防止学生的合作交流流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作交流来开拓思路。4．重视数学应用意识的培养培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力是小学数学新课程的重要目标。在本单元的教学中，要充分利用教科书中提供的与现实生活联系紧密的题材，特别是解决问题的题材，让学生通过这些内容的学习，感受数学在现实生活中的应用，体验数学的价值。培养学生的应用意识。此外，在教学中还可以创造性地使用教科书，引导学生自己去调查一些数据、收集一些现实生活中的问题，再小组合作解决一些问题，广泛地将所学知识运用于实践，从中提高学生解决简单问题的能力。 课时 安排 总课时19课。 武隆县仙女山镇中心小学三年级数学导学案（模式一） 课题 整十乘一位数的口算（一） 课型 新授课 课时 第1课时 编写教师 文成柳 使用教师 使用时间 教材解读 例1是整十数乘一位数，例题直观形象的材料，帮助学生直观地认识3个20是60。示连加的算法体现 了算法的多样化，最后通过对2个十乘3得6个十的思考，帮助学生逐步掌握想口诀来计算整十数乘一位数乘法。 学习目标 1.结合具体情景，体会整十数乘一位数乘法的意义。 2.理解并掌握整十数乘一位数的口算方法，能熟练地口算整十数乘一位数的乘法。 3.培养学生的类推能力，发展学生的应用意识。 重、难点 整十、整百数乘一位数的口算。 教法学法 讨论法　　总结推理法 教学准备 教师准备多媒体课件。 教师导学 教师 学生 个性化修改 一、复习引入 1.口算（见课件） 2.填空 6+6+6+6=（）×（）=（）　　3+3+3+3+3+3=（）×（）=（） 4×5=4+（）+（）+（）+（）=（）　　7×2=（）+（）=（） 3．每盒2个鸡蛋，3盒一共多少个？（见课件图） 4．多媒体课出示单元主题图。 教师：同学们看，在这样一个大森林里好热闹啊，这些小动物们在忙着做什么呢？ 教师：这个大森林中出现的这些问题，我们生活中遇到过吗？这些问题你能解决吗？ 教师：这节课就用我们掌握的这些知识来学习整十数乘一位