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师德决不是一个小问题 　　师德决不是一个小问题 　　 　　彭　　前不久，中组部、中宣部、教育部联合印发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》。《意见》指出，要把师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任（聘用）、职称评审、评优奖励的首要标准，建立健全青年教师师德考核档案，实行师德“一票否决制”。 　　 　　师德考核，是一个老话题，也是一个永恒的话题。这次《意见》提出了“一票否决制”，从一个侧面反映了当前教师队伍师德建设的必要性和紧迫性。 　　 　　古语云，学高为师，德高为范。自古以来，我们的教师就十分注重品德修养，时刻注意作为教师的形象，一日三省吾身。当今社会，广大教师严格自律，时刻注重品性修养，严守职业道德，努力做到学为人师、行为世范，默默耕耘在三尺讲台，无怨无悔，无私奉献，为我国教育事业发展做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。正是广大教师敬岗爱业，严于律己，时刻坚守道德制高点，才会有今天欣欣向荣的教育繁盛，才会有社会日新月异的巨大变化。 　　 　　然而毋庸讳言，也有极少数教师背离职业道德，给我们的教育带来了十分消极的影响，严重损害着我们教育的声誉，成为人才培养的绊脚石。比如少数教师在社会转型的大背景下心态失衡，或信奉拜金主义，热衷于搞有偿家教，向学生推销商品，甚至向家长索要礼金、礼品；或对学生态度粗暴，方法简单，动辄训斥、责骂，甚至体罚摧残学生；还有的无视学术道德，剽窃他人学术成果。也有少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范，不能为人师表。这些有悖师德的行为，严重损害了教师的职业形象，也对学生的心灵造成了许多不良甚至无可挽回的恶劣影响。因此，有必要重新强化青年教师职业理想和职业道德教育，完善青年教师师德考核机制。 　　 　　其实，老百姓对于教师道德的高度要求，是不分学校类别、教师年龄、职务高低，不论知识或学术水平的。只要从事教育工作，师德永远是第一标准，永远是“一票否决制”的“零容忍”。 　　 　　师德决不是一个小问题。我们培养和教育学生的目标是德智体能全面发展，考察一名合格学生的标准，德是放在第一位的。同理，作为培养和教育学生的“人类灵魂工程师”，更应该率先垂范，注重和讲究师德，把师德放在至高无上的第一位置。与此同时，师德也并不是空洞的大道理，它表现在教师生涯中的一点一滴，体现在教师的言传身教中。愿各地各校建立起师德考核的长效机制，形成一股强大的自律与他律相结合的监督力量，让师德永远竖立在道德高地上。 《师德决不是一个小问题》出自：范文先生网 链接地址：/jy/HTML/jy_20130808231115_223211.html 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省长、都市长都围绕“创新发展”这一主题作了辅导报告。通过集中学习，我们进一步掌握了信息、熟悉了政策、引发了思考。创新发展作为国家战略在金塔如何落实，在经济社会发展中如何体现？对这样一个重大课题，大家都需要学习思考，在这方面我的学习也是初步的。根据县委的安排，我就围绕创新发展这一主题，结合工作实践和近期的学习体会，从为什么要创新？怎么样创新？如何认识和实施“双创”行动？谈些思考和认识，供大家探讨，不妥之处，请予指正。　　 第一个问题：为什么要创新？　　 习近平总书记指出：创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。党的十八届五中全会提出“五大发展理念”，并将创新发展确定为引领“十三五”乃至更长时期首要发展理念，摆在国家发展全局的核心位置，这是在经济新常态下国家对创新在经济社会发展中的重要地位及作用的崭新概括，更是国家应对发展新形势、适应发展新环境而作出的重大战略举措。习总书记强调，推动新一轮发展、实现“两个一百年”奋斗目标，“核心在创新，抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的牛鼻子”。可以说，