第1节生态系统的结构研讨.ppt

5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾 C 6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲基汞的含量比周围的海水高出3000倍，甲基汞进入鱼体的主要途径是（ ） A.饮水 B.食物链 C.鳃呼吸 D.皮肤的主动呼吸 B 7、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的叙述,正确的是（　　　） A．有四个营养级，两个次级消费者B．有三个营养级，一个生产者 C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者 D．有三个营养级，三个消费者 C 8、下图表示一个森林生态系统的马尾松、松毛虫和杜鹃三类生物种群的增长情况，请分析回答： (1)A曲线代表___________种群，它在该生态系统中属于_______________成分。 (2)B曲线代表___________种群，它在该生态系统的营养结构中处于_______________地位。 (3)该生态系统的食物链是：__________________。 马尾松→松毛虫→杜鹃 马尾松 生产者 杜鹃 次级消费者 9．一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫，原来这两种昆虫密度长期在一定幅度内波动，保持动态平衡。后来在时间T点，对森林施放了一种邻近林区曾多次使用的化学杀虫剂，结果发生了以下变化。请问: 甲是______食性昆虫，乙是______食性昆虫，甲乙两昆虫之间的关系为______关系。施放化学杀虫剂后，甲昆虫密度上升的原因是__________和____________。 植 肉 捕食 有抗药性 乙昆虫减少 10．欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设。该球密闭，内装有水和两三条小鱼，底部有珊瑚、沙子等，并生长着一些水藻，妙在里面的小鱼、水藻常年都是活的。请问： (1)此生态球应放在有__________的地方。 (2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括___________________和________ 。 (3)此球内的小鱼和水藻能常年生存的原因是_______________________________________ 。 阳光 非生物的物质和能量 分解者 水藻、小鱼和分解者等生物能够保持相对稳定 课件制作及讲课教师简介 西飞一中，韩小春 西安市教学能手，清华大学主办的“信息技术与课程整合研究会”特约专家。在国家级期刊及教育类核心期刊上发表稿件30多篇。 课件制作：韩小春 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 生态系统 思考： 农贸市场中的无机环境和新鲜蔬菜、活的家禽以及附着在上面的细菌真菌等生物的组合能称作生态系统吗？ 无机环境 生物群落 + 通过物质和能量的联系形成一定的结构。 生态系统必须具备的两个条件 要有生物群落和无机环境 两者要有联系 第1节 生态系统的结构 生态系统的结构包括两方面内容 一是生态系统的成分 二是食物链和食物网 （营养结构） 池塘生态系统模式图解（课本89页） （一）生态系统的成分 1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？ 2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？ 4、参照右图，尝试画出生态系统各组分之间关系的结构模型。 问题探究 组分2 组分3 组分4 输入 输出 组分1 3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用吗？ 香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等 硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等 水生昆虫，鳜鱼等 剑水蚤；鲢鱼等 细菌真菌 植物 动物 微生物 物质 能量 阳光，热能, 水，空气，无机盐及腐殖质 非生物 1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？ 2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？ 4、参照右图，尝试画出生态系统各组分之间关系的结构模型。 问题探究 组分2 组分3 组分4 输入 输出 组分1 3、你能谈谈生态系统各成分在系统中的地位和作用吗？ 细菌真菌 香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻等 水生昆虫，鳜鱼等 绿色植物 挺水植物、浮水植物和沉水植物 硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等 各种动物 浮游植物 肉食动物 消费者 生产者 分解者 物质 能量 生 物 非生物 剑水蚤， 鲢鱼等 植食动物 上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按照它们的营养方式将它们归类吗？ （一）生态系统的成分 阳光，热能； 水，空气，无机盐及腐殖质 腐生动物：蚯蚓、蜣螂 自养型 异养型 1、这个生态系统中有哪些生物？尽可能多地列出它们的名称。除了生物外，还有哪些成分？ 2、上述生物获取物质和能量的途径一样吗？你能按