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如何让课堂学习效率更高，构建和谐科学课堂的策略 篇一：创设和谐课堂教学氛围的策略研究 创设和谐课堂教学氛围的策略研究 [作者：佚名 来源：绍兴教研院 阅读：4446次发布时间：2008-12-4] 选择视力保护色: 【 [内容提要] 和谐的课堂教学氛围是科学课堂教学成功开展的重要条件。本文是笔者根据建构主义的教学氛围观和师生关系理论，以及自身的教学实践，从学生心理需求出发，阐述在科学课堂教学过程中，如何积极营造和谐的课堂教学氛围的有效策略，从而提高课堂教学的效率。 [关 键 词] 初中科学 课堂教学氛围 策略研究 课堂教学是教师高质量的完成教育、教学任务的主要途径，它一直是人们谈论提高教育质量的主要话题。关于如何形成和谐的课堂教学氛围，让学生有效的学习，使教师能大幅度地提高单位时间里的教学效率，实施有效教学，教育界不乏各式各样的见地，也可见其重要性之所在。对于科学课的课堂教学来说，有否和谐的课堂教学氛围尤为突出。因为科学课是一门理解性的学科，又是一门应用性很强的学科，它以实验为基础，理解、应用为目标，整个教学过程需要师生共同参与科学探究。 在教学实际中，有的教师课前设计的教学情景很精美，展望着课堂上学生乐于探究，主动参与，奋力动手，师生积极互动的生动局面，而事实上，许多教师的课堂教学氛围不能达到预期的效果。要么学生被动的接受教师“传道”，要