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实际问题与一元一次方程（一）（基础） 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标：学习策略： 二、学习与应用 解下列方程 （1）3（x-2）=2-5(x-2) (2) 2(x+3)－5(1－x)=3(x－1) (4) (5) (6) 知识点一、 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤 ．由此可得解决 此类题的一般步骤为： 、 、 、 、 、 ． 要点诠释： （1）“审”是指读懂题目，弄清题意，明确哪些是已知量，哪些是未知量，以及它们之 间的关系，寻找 ； （2）“设”就是设未知数，一般求什么就设什么为x，但有时也可以 设未知数； （3）“列”就是 ，即列 表示相等关系中的各个量，列出方程，同时注意方 程两边是 ， 要统一； （4）“解”就是 ，求出未知数的值． （5）“检验”就是指检验方程的解是否符合 ，当有不符合的解时，及时指出， 舍去即可； （6）“答”就是写出答案，注意 要写清楚． 知识点二、常见列方程解应用题的几种类型（待续）多、、、差、不足、倍，增长率（1）三个基本量关系： 路程=×时间 　（2）基本类型有 　相遇问题追及问题顺水速度－逆水速度＝2×（3）解此类题的关键是抓住甲、乙两物体的时间关系或所走的关系，并且还常常借助画草图来分析 类型一、和差倍分问题 类型二、行程问题 一般问题 ． 2.相遇问题（相向问题） ． AB两地相距100km，甲、乙两人骑自行车分别从A、B两地出发相向而行，甲 的速度是23km/h，乙的速度是21km/h，甲骑了1h后，乙从B地出发，问甲经过多少时 间与乙相遇？ 【总结升华】___________________________________________________________________. 举一反三： 【变式】甲、乙两人骑自行车，同时从相距45km的两地相向而行，2小时相遇，每小 时甲比乙多走2.5km，求甲、乙每小时各行驶多少千米? 3.追及问题（同向问题） ．4.航行问题（顺逆风问题） ．类型三、工程问题 ．【】，甲管单独注水每小时注水池的，合注7小时注水池的，乙 管每小时注水池的． 【总结升华】___________________________________________________________________． 举一反三： 【变式】修建某处住宅区的自来水管道，甲单独完成需14天，乙单独完成需18天，丙 单独完成需12天，前7天由甲、乙两人合作，但乙中途离开了一段时间，后两天由乙、 丙合作完成问乙中途离开了几天? 类型四、调配问题（）．【】每3米布料可做上衣2件或裤子3条，意思每1米布料可做上衣 件或做裤子1条恰好配套说明裤子的数量应该等于上衣的数量．72人，乙队有68人，需要从甲队调出多少人到乙队，才能使甲队恰好 是乙队人数的 . 三、测评 要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力． 知识点：测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在8分以下，请进入网校资源ID：#20442#395306，如果你的分数在8分以上，请进入网校资源ID：#20479#395348能力提升． 我的收获 习题整理 题目或题目出处 所属类型或知识点 分析及注意问题 好题 错题 注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录． 知识导学：（#395306） 若想知道北京四中的同学们在学什么，请去“四中同步”看看吧！和四中的学生同步学习，同步提高！ 更多资源，请使用网校的学习引领或搜索功能来查看使用． 对本知识的学案导学的使用率： □ 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上） □ 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右） □ 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下） 学生