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日记软件推荐 篇一：交流日记本 龙源期刊网 .cn 交流日记本 作者：陈藻藻 来源：《新课程学习·下》2014年第01期 摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：小学生的作文要有真情实感。也就是说一篇不错的作文除了通顺的语句，准确生动的语言外，还要有真实的情感作基础。这里所说的真情实感不仅是喜、怒、哀、乐的情感，而且还包括学生对事物的认识、理解，包含着他们独特的感受和体会。 关键词：奖励措施；写作兴趣；真心真情 在实际的教学中我们经常会遇到这样头痛的问题。许多孩子的作文感觉就是一些词句段的拼凑，那些语言表达让人感觉生硬、空洞，我们读到的更多的是对某件事情的直白叙述，而自己的思想、看法却少之甚少。学生习作能力的提高一直是语文老师感到头疼的问题。五（5）班孩子的写作水平参差不齐，如何促进不同水平学生间的交流，做到互相学习、取长补短呢？——“交流日记本”应运而生了。 “交流日记”这个活动的设想源于我在寒假里阅读教育类杂志时所读到的一些关于如何提高学生习作水平的文章。也许这个方法很多人都尝试过，但是对于我们班的孩子可是头一次，况且我会根据班上学生的实际情况制订出更适合他们的实施方法。选本—分组—写序—绘图—制订奖励措施，就这样，“交流日记”活动在我们班一石激起千层浪，得到了广大同学和家长的支持和喜爱，“交流日记本”通过合理编排小组，定期交流，激发了学生的写作愿望；通过公平打分，确立小组日记的导向作用，同时又为书中习作做了充分的准备。“交流日记本”解决了习作教学中写什么的问题，使学生养成了观察生活、积累素材、自由表达的习惯，激发了学生的习作积极性，为习作储备了素材，提高了学生的习作表达能力，写出了精彩。 一、师生家长齐参与，有效激发写作兴趣 生活像一个潘多拉的盒子，给了我们五味杂陈的感受与五彩缤纷的想象。学期初始，我发给每个大组一个精致厚实的本子，用来承载这“盒子”里冒出来的能触动你心灵的事物，主题不定，题材自选，只要是你想说、想写、想与人分享的，统统可以记录在上面，老师最少会给出一句话评语。接下来，大家也为各自的本子取名写序：《梦开始的地方》《追梦星团》《木槿昔年》《追忆似水年华》，四本各具风格，让人赏心悦目。每天一个人写，依次轮流循环。对此，大部分同学出于某种新鲜感表现出了跃跃欲试的冲动，但也不乏个别孩子不以为然，被动而为。 随着一篇篇日记的问世，我每天都花十分钟左右的时间在班上进行选读点评，孩子们也可以互评互议，得到宝星的日记可以拥有打印出来在期末做成班级优秀作品集和发表在校园网上的权利。 篇二：日记本 2014年10月8日星期三 3:02 PM 篇三：日记是解决问题的强大工具 史蒂夫·帕弗利纳 stevepavlinachina ) 图片来源：Sophieja23，Pixabay 个人发展最强大的工具之一，就是坚持写个人日记。 我从1996年开始就一直写纸质日记，两年前又转换到使用日记软件，软件方式更加迅速便捷。我所用的日记程序是The Journal（日记），售价为39.95美元，包含45天全功能免费试用期。但老实说，我认为与自己从中获得的价值相比，这个价格太过便宜。我觉得79-99美元倒是更公平的售价。我刚买了第二套软件送给妻子，因为她也有写日记的习惯。当然，你可以只用文字处理软件在电脑上写日记，但我对这款专用日记软件的喜爱之处在于，它有内建的日历功能，能让人轻松按日期即时查看日记内容。你还可通过输入特定关键词，搜索以往日记。 我用日记干嘛？虽然很多人用日记或日志作为保存生活事件的记录，我一般不会劳烦自己写下这些内容，甚至很少回头阅读以往日记。对我来说，它主要就是解决问题的工具，一种透彻思考复杂决定，直到自己获得清晰感的有效方式。我平均每月写5-10篇日记，经常以写下想要解决的问题或者麻烦来开始一篇新日记，然后进一步探索相应问题的可能解决空间。有时那些问题非常简单，比如“我该为下次演讲（或下篇文章）选择什么话题？”其他时候我则会探索更宽广的主题，例如“我想在2010年成为什么样子，为实现这个目标现在需要开始/停止做哪些事情？”有时我只用头脑风暴来想出所有可能解决方案。另一些时候则会从各种不同角度分析同一个问题，以便更全面地理解它。例如，我可能会自问：“爱因斯坦会怎样解决这种问题？达芬奇又将如何解决？金·凯瑞（美国喜剧演员）呢？还有皮卡德舰长（《星际旅行》中的人物角色）？”或者我会问自己：“这个问题的有益一面是什么？我如何能避免，甚至无需解决这种问题？这个问题的最优解决方案看起来会是什么样子？” 我发现这种练习极具价值。当只通过在脑中彻想来解决问题时，我可以成功解决一些简单麻烦，但彻想方式经常难以解决更为复杂的问题。我要么无法找到令人满意的解决方案，要么对问题理解得不够到位，