人教版四年级语文下册永生的眼睛介绍.ppt

2007年5月25日 * * * * * * * * * * 18*永生的眼睛 执教者：梁艳艳 人的眼睛结构 人的角膜 人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光 圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的 质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出 清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。 角膜移植 资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 温情提示： 先轻读课文，注意读准字音，读通句 子；再略读课文，一边读一边思考：琳达 一家三代人为了让盲人重见光明，他们是 怎么做的？ 一、“身体发肤，受之于父母”“入土为安”的传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲的角膜，课文哪儿表现了她的这种心情？ “你怎么能让他们——完整的离去” ● 二、琳达一开始极力的反对，她的看法改变了吗？能够简单地说说吗？ 强烈反对捐献母亲的角膜→遵从遗愿捐献父亲的角膜→主动捐献女儿琳达的角膜 ● 三、是什么促使她发生了这样的转变呢？你能从文章中找出依据吗？ 1.从父亲的话中你体会到了什么？ “你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。” 身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，更多地为社会作出贡献。 ● 　 2.还有什么地方表达了父亲的这一观点？ “如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿。那有多美妙!” ● 四、“在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!” 温迪为外公的行为而感到骄傲，为外公的精神而感动，这么小也为别人着想。 　 五、祖孙两代人对角膜捐献的支持，使得琳达在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜，她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿，但她却仿佛看到了 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 人已去世 精神永存 ● 六、我们了解了琳达一家人的故事，你有了什么新的体会吗？ 角膜捐献真是太重要了，人们应该觉悟，主动捐献角膜；一家人很无私，他们的生命在别人身上得到了延续，获得了永生…… ● 七、永生的仅仅是他们的角膜吗？ 不是，是他们为别人着想，无私奉献的精神！ 你认为文中哪些语言描写，最 能表现琳达一家三代人关爱他人、 无私奉献的高尚品质？ “你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于 自身的一部分。很久以前，你妈妈和我认为， 如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢 复，我们的死就是有意义的。” “如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光 明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿， 那多么美妙！” “当你们得知我的眼睛起了作用，你们将 会多么自豪！” 我痛苦难忍，不顾一切地冲进自己的房间，“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ * * * * * * * * *