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江苏省中小学教学研究第七期重点课题 牛津高中英语词汇助学方案的研究与实验 开 题 报 告 （二００八年十二月十二日） 一、本课题研究的现状，选题的目的与意义 课题选择“词汇助学方案”研究，着力抓住英语教学的重点之一——词汇教学，本着凸显学生学习的主体地位并充分发挥教师指导地位的原则，同时结合我省中学英语教育实际将研究范围设定于“牛津高中英语”，目的在于构建能够体现《普通高中英语课程标准（实验）》（简称《课标》）的精神和要求、引导学生养成有效自主学习词汇的习惯、高效率地完成高中英语词汇学习任务并为终生学习英语奠定基础的《牛津高中英语词汇助学方案》。 （一）确定本选题主要基于以下现状 １、运用学习策略高效学习词汇的可操作性成果仍然缺乏。在我国中学英语教学中，词汇教学一直受到高度的重视，它既是教学的重点，又是教学的难点。词汇教学的困难在本质上并不是一个理论难题，而是一个实践难题。尽管20世纪70年代以来，国内外在词汇教学法、词汇学习策略等理论和实践研究方面均已取得了很为丰富的成果，但学习策略的使用与学习成绩的关系尚无定论尚无定论全日制高级中学英语教学大纲《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》） 本课题组第一主持人是大丰高级中学副校长，中学高级教师，江苏省“333”工程培养对象，盐城市学科带头人，国家及省教育学会外语教学专业委员会会员、盐城市教育学会外语教学专业委员会理事、大丰市教育学会外语教学委员会副秘书长，“第四届全国中小学外语教师优秀园丁奖”获得者，自84年工作以来一直任教高中英语，先后主持过2项省教育学会立项的课题（《中学英语素质教育实验》和《高中英语听力教学现状调查与对策》）研究并已通过省教育学会组织的专家鉴定结题，出版主编著作10本，参编若干本，在全国核心期刊上发表论文3篇，其他省市级发表和获奖论文若干。曾多次参加《盐城市中考说明》的研制和盐城市中考、高一、高二、高三等全市联考卷的命题以及江苏省教研室组织的教辅用书的编写。主持人主编的《英语动词用法词典》、《牛津高中英语练习与测试（模块七、八·高二下学期）》等著作特别受到出版社编辑部的高度评价和使用学校的广泛认可。 本课题组第二主持人系盐城市教育科学研究院中学英语教研员，中学高级教师，盐城市中学英语学科带头人，盐城市教育学会外语教学专业委员会副秘书长，省“红杉树园丁奖” 、“第五届全国中小学外语教师优秀园丁奖”获得者，自83年工作起，一直承担着高中双班的英语教学工作，2003年通过考核调入盐城市教科院，负责全市中学英语的教学研究工作，主编或参编著作20余本，多篇论文在国家、省、市级报刊杂志上发表或在评选活动中获奖，参与省级课题（《高中英语“五步教学法”模式实验》）和（《运用信息技术构建师生互动型教学模式探究》）研究，自新课程实施以来，能积极参与教学实践，并根据本市的现状开展针对性的研究工作，在指导和促进全市外语教师专业成长，提升全市外语新课程实施水平方面作出了积极的探索，受到上级主管部门和一线教师的充分肯定。2004年在全市教研员“走进新课程”教学展评活动中获一等奖第一名，2005年获盐城市教科研先进工作者称号。 课题组成员大多由市、县级学科带头人和教学能手组成，而且特别聘请了中学特级教师进行指导，他们全部工作在教学第一线，且大多主持或参与过省、市级课题的研究并发表论文和出版专著若干，具有较强的科研能力和丰富的科研经验。课题组成员具有坚持走群众路线，一切从实际出发、实事求是的优良作风，善于将现代教育理论和教育实践密切结合起来，能够按既定的研究计划循序渐进地开展研究。同时，课题组成员有决心不断加强学习，勇于探索，勤于实践，虚心向他人学习，不断提高自己的创新意识和创新能力。 课题负责人所在单位与南京大学、华东师大、南师大、盐城师院等高校都建立了合作学校的关系，他们和省市县教育主管部门对我校的教科研工作一直都给予极大的关心和支持，而且我们学校与全市各兄弟学校一直保持着较好的协作关系，他们一定会协助课题组做好各项相关工作。因此给课题在理论支撑和技术支持上都能得到保证。 课题研究人员的现任工作与本课题研究的任务可以取得高度的一致，使课题研究的时间得以保证；其所在单位都拥有省一级图书馆，人人拥有一台联接因特网的电脑为课题研究提供了资料和设备保障；课题第二主持人来自科研部门，有充裕的时间进行课题研究，有较为便利的条件协调不同学校的研究工作和成果推广工作。 五、课题研究的手段 本课题研究的手段主要采用文献分析、问卷调查、实验研究、案例分析等。本课题研究特别注中理论研究和实践应用相结合，努力寻求切实解决实际问题的实践模式。 六、课题研究的进度安排 2007年7-8月 课题认证与申报 2007年9月-2008年6月 完成高一和高二年级《英语词汇助学方案》的研制和《英语词汇助学讲义》