江苏省公务员A考试典型题例试题本解析.docVIP

行政能力测试—典型例题试题本分析 1. 256 ，269 ，286 ，302 ，（　） A.254　 B.307　 C.294　 D.316 解析： 2+5+6=13 256+13=269 2+6+9=17 269+17=286 2+8+6=16 286+16=302 ?=302+3+2=307 2. 72 , 36 , 24 , 18 , ( ) A.12 B.16 C.14.4 D.16.4 解析： （方法一） 相邻两项相除, 72 36 24 18 \ / \ / \ / 2/1 3/2 4/3(分子与分母相差1且前一项的分子是后一项的分母) 接下来貌似该轮到5/4,而18/14.4=5/4. 选C （方法二） 6×12=72， 6×6=36， 6×4=24， 6×3 =18， 6×X 现在转化为求X 12，6，4，3，X 12/6 ，6/4 ， 4/3 ，3/X化简得2/1，3/2，4/3，3/X，注意前三项有规律，即分子比分母大一，则3/X=5/4 可解得：X=12/5 再用6×12/5=14.4 3. 8 , 10 , 14 , 18 ,（ ） A. 24 B. 32 C. 26 D. 20 分析：8，10，14，18分别相差2，4，4，？可考虑满足2/4=4/?则？＝8 所以，此题选18＋8＝26 4. 3 , 11 , 13 , 29 , 31 ,（ ） A.52 B.53 C.54 D.55 分析：奇偶项分别相差11－3＝8，29－13＝16＝8×2，？－31＝24＝8×3则可得？＝55，故此题选D 5. -2/5，1/5，-8/750，（ ）。A 11/375 ? B 9/375 ? C 7/375 ? D 8/375 -2/5，1/5，-8/750，11/375=4/(-10)，1/5，8/(-750)，11/375=分子 4、1、8、11=头尾相减=7、7分母 -10、5、-750、375=分2组(-10,5)、(-750,375)=每组第二项除以第一项=-1/2,-1/2 6. 16 , 8 , 8 , 12 , 24 , 60 , ( ) A.90 B.120 C.180 D.240 分析：后项÷前项，得相邻两项的商为0.5，1，1.5，2，2.5，3， 所以选180 我在帖子里和大家说了我为什么考公务员和考上公务员后的感受。但我更想跟大家分享的是自己在整个公务员考试的过程中的经验以及自己能够成功的考上的捷径。首现我比别人努力那是不用说的，我所有的精力，我所有的时间都花在了考公务员上。其次就是我比别人懂得运用工具，我没有和大家一样只买个资料或是报个培训班，我把所有我能运用的渠道都用上了，我买复习书籍、网上买题库训练软件、报培训班，我报的是最贵的、参加快速阅读能力培训来提高我的临场考试阅读速读。。。。。。等等很多手段，我相信你们没有一个人像我一样的疯狂。但是说句实话，在这些准备中对我最有帮助的要数那个速读的软件了了，也不是说别的没用，相对来说的。大家看了帖子也知道我这个人不会说假话，有什么说什么吧。不管你信不信我都要告诉你一句，是它园了我的公务员梦，谁说的行测拉不开分差，谁说的关键都在申论，谁说的行测有舍才有得，如果你的阅读速读是3000字/分钟，申论和行测你还有什么好怕的？想要的朋友，给大家链接一下吧，按住ctrl点击就可以了解。有经济条件的同学，千万不要吝啬，花点小钱在自己的未来上是最值得的，多少年来耗了大量时间和精力，现在既然势在必得，就不要在乎这一刻。别让与公务员的擦肩而过。 7. 一次师生座谈会，老师看学生，人数一样多，学生看老师，老师的人数是学生的3倍，问老师和学生各有多少人？ 分析： （方法一） 设:老师= X , 学生=Y; 老师看学生，人数一样多(在看的老师不包括在内)即可以列为方程:X－1=Y； 学生看老师，老师的人数是学生的3倍（在看的学生不包括在内）即可列为方程: 3×（Y－1）＝X； 所以:解得Y＝2，X＝3 分析： （方法二） 3个老师，当其中一位老师看学生的时候，把自己忽略了，2个学生。2个老师一样多；2学生中的一个看老师的时候也是把自己给忽略了，所以就剩一个学生了，老师还是3个。 这个题目亘故事“骑驴找驴“道理是一样的 8． 甲有一些桌子，乙有一些椅子，如果乙用全部的椅子来换回同样数量的桌子，那么要补给甲320元，如果不补钱，就会少换回