传感器与测试技术程设计2010级2.docVIP

《 传感器与检测技术课程设计》 任 务 书 学院：机电学院测控系 班级：测控2010级1、2班 2013年1月5日 课程设计的性质和目的 “传感器与检测技术课程设计”是在测控专业的一门重要综合课程设计。通过本课程设计可以进一步培养学生从理论到实践的认识过程，能够对系统设计、参数选择与计算、系统分析等技术有一个比较全面的了解。在实际工作中，能合理解决测量与传感器的接口等关键技术问题。能够根据实际情况选择或设计可行的仪表检测方案。 课程设计教学的基本内容和要求 根据课程要求掌握的学习内容提出课程设计的基本内容。要求学生从给定的被测参数出发，选择传感器和设计相应的信号变送电路和调理电路，设计模拟和数字接口电路，设计数据转换电路，设计数据处理与显示电路等； 通过本次设计要传感与信号变送的的基本设计原理和组成； 进一步掌握显示与仪表设计中的关键技术问题，包括选型设计、量程设计和输出方式的设计等； 进一步掌握典型的显示与仪表技术，包括模拟显示、数字显示、微机化显示等的基本组成与基本方法； 进一步掌握各类显示与仪表技术的基本电路和基本形式； 培养学生分析问题、解决问题的能力和创新意识。 设计任务书 设计题目（自选）。 应用条件。 要求： 阐明描述该传感器所用场合； 正确设计或选择传感器； 正确选择传感器的安装位置、安装方法； 设计详细的测量电路，计算电器参数，计算电路的灵敏度，测量范围（或输出范围），进行误差分析； 对所做测量电路进行仿真与调试； 按格式写设计说明书一份； 提交所设计的测量电路及仿真、调试结果。 课程设计报告的要求及主要内容 课程设计报告是对所设计课题的整理与总结，对于理解设计课题，整理思路，经验总结，提炼问题，提高动手能力和对可编程器件及其编程的认知，有着关键作用，对方案、硬件系统及软件的阐述，务必要做到清晰、详尽而不罗嗦。主要内容应该至少包含以下几个方面： 所做设计题目（应用场合、意义） 实现方案（使用何种类型的传感器、安装方式等） 所用传感器的设计或选择 测量电路设计（测量电路的形式、灵敏度、测量范围） 仿真与调试结果 总结（包括设计中所用到的知识点、遇到的问题及解决方法、建议或意见等） 所用文献 时间安排 本次课程设计共5天时间，安排如下： 布置题目与讲解————周一上午； 资料查阅与方案设计——周一下午及周二一天； 编程与硬件调试————周三、周四； 答辩————周五； 撰写课程设计报告————自习时间； 纪律 按时到达课程设计实验室，不得无故迟到、早退或缺勤。 遵守实验室纪律，不打闹，不大声喧哗，不得无故交谈。 不能玩游戏，一旦发现，成绩为不及格。 注意保持课程设计地点卫生，不在实验室吃饭。 有事请及时请假。 评分标准 采用五级评分标准：优秀（最终成绩90分以上）、良好（最终成绩80分以上）、中等（最终成绩70分以上）、及格（最终成绩60分以上）、不及格（最终成绩60分以下）。 优秀：选题正确，具有良好的实际意义，设计合理，具有一定的新颖性； 良好：选题正确，具有良好的实际意义，设计合理； 中等：选题正确，具有一定的实际意义，设计合理； 及格：选题基本正确，设计合理； 不及格：选题不正确，或设计不合理； 注：存在严重违纪时，无论答辩成绩及课程设计报告成绩为多少，都计最终成绩为不及格。 参考文献与说明 说明： 指导书 山东科技大学.课程设计指导书,2005 参考书 【1】胡向东等.传感器与检测技术，北京：机械工业出版社，2012. 【2】李军等.检测技术及仪表（版）,出版社，2000（版）,出版社，2005.测试与传感技术（第版）,出版社，2000 pump speed (c) is proportional. A, a party; B, the second party; C/third party. ... A, increasing amplitude increases with the increasing speed of b, the amplitude is independent of load amplitude decreases with the increase of load c, d, amplitude increases as the load when the static friction occurs when the turbo-generator shaft (b). A vibration phase angle is constant b changes, vibration phase angle is c, sometimes constant vibration phas