《小学低年级学生说话能力培养的策略研究》研究方案.docVIP

海阳市教育科学“十二五”规划2014年小课题 《小学低年级学生说话能力培养策略研究》 研究方案 海阳市辛安镇第二小学 潘新娜 《小学低年级学生说话能力培养策略研究》是海阳市教育科学“十二五”规划2014年小课题，2013年9月，由海阳市教育科学规划领导小组办公室批准立项（编号：14HYXX076）。为了保证该课题研究扎实有效地开展，现制定本研究方案如下。 一、课题研究的背景与意义 （一）课题研究的背景 时代背景：儿童是学习语言的最佳时期，抓紧这一时期对学生进行认真训练，形成良好的语言表达能力，不仅为作文打下坚实的基础，而且对他们从事学习、工作都是极有益的。实践证明，重视口语训练，不但能促进学生口头语言的发展，提高他们的听话和说话能力，而且还能促进学生思维的发展和写作能力的提高。对于处在启蒙阶段的低年级学生来说，说话训练更显得尤为重要。“说”的能力主要有两方面：一是能说，二是会说。我在教学实践中，始终以发展学生的语言能力和思维能力为重点，利用语文教学的各个环节有意识地培养学生说话的能力，在课堂内外创设多种多样的交际情境，鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 现存问题：在实际教学中，虽然我们十分重视学生说话能力的培养，但学生在讲话时结结巴巴，词不达意，言不成句的现象很严重，究其原因教师在平时训练时，没有树立“以生为本”的理念，没有科学分析学生的心理障碍及解决障