必修1 第3课从汉至元政治制度的演变》.docVIP

高一历史LS-13-01-003 第3课《从汉至元政治制度的演变》导学案 编写人：朱小敏 审核人： 高一历史组 时间：2013-8-29 班级：__________ 组别：__________ 组名：__________ 姓名：_____________ 【学习目标】 1．能记住汉至元的中央集权、君主专制的发展和选官、用官制度的变化。 2．能说出汉元期间中央与地方的关系，皇权与相权的矛盾以及官吏制度的特点。 3．会运用两面分析法分析君主专制中央集权制度从汉至元时期对中国社会发展进步的推动作用。 【重点难点】 1.汉元时期中央集权与君主专制演变的史实。 2.中国古代政治制度的特点。 【学法指导】 通过阅读课本和相关历史材料，学会从材料中提取有效信息；通过问题探究，历史比较，情境分析等方法与手段，培养自己发现问题、分析问题、解决历史问题的能力。 【知识链接】 中国古代封建社会专制主义中央集权制度自秦朝建立和形成，对我国封建社会政治的发展产生了深远的影响。在以后的封建王朝时代得到了进一步的完善和加强。这种制度对巩固中国统一的多民族国家的发展起到了一定的推动作用。 第一部分 问题导引 知识点一 中央集权的发展 1、观察P12图片，节度使的设置对唐中期以后的政治局面产生了怎样的影响？这种局面是怎样结束的？ 2、观察P13图片·北宋文官出行图，阅读历史纵横内容，思考：北宋为何重用文官来治理地方？北宋加强中央集权的措施产生了怎样的消极影响？ 3、观察P13·元朝行省图，元朝是如何让管辖辽阔的疆域的？效果如何？ 知识点二 君主专制的演进 阅读P14学思之窗。这个故事能说明些说明问题？ 知识点三 选官、用官制度的变化 1、科举制是如何加强中央集权的？ 2、阅读P15历史纵横内容，试从唐朝吏部选官的标准，谈谈你对唐朝政治制度的评价。 第二部分 合作探究 探究一 阅读下列材料： 北宋初，君臣讨论国家长治久安之策。宋太祖问：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战争不息，生民涂地，其何故也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道如何？” 宰相赵普对曰：“国家不安者，其故非他，节镇太重，君弱臣强而已矣。今所治之，无他奇巧也，惟削夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” （引自《续资治通鉴长编》） 根据上引材料，并结合课本知识，回答： ①赵普认为唐末五代以来“帝王易姓，战争不息”的主要原因是什么？你认为赵普的看法是否正确，说明理由。 ②根据赵普的对策，北宋初年实行加强中央集权，你能概括指出这些措施的两项基本内容吗？ ③试扼要分析北宋加强中央集权的效果和影响。 探究二 阅读材料，回答问题： 材料一 宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫备得任其职焉。 ——《史记·陈丞相世家》 材料二 三省六部制标志着中国古代中央行政体制的成熟。 看下面三省六部分工示意图 审 通 议 过 同意后 交予审核 封 提 交 驳 上 奏 ①据材料一，概括丞相的地位并分析其弊端。 ②请根据材料二，描述三省六部的分工与职权，试说明三省六部运行情况。 ③试根据分工示意图结合所学，分析三省六部制的作用和影响。 探究三 古代选官制度演变示意图 问题：请根据图示内容，分析察举制和科举制有何作用。概括古代选