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煤矿培训论文煤矿职工培训论文： 煤矿类高校自动化专业的培养方案改革 摘 要: 文中首先根据我校的区域经济特点及实际行业背景,并结合自动化专业特点,分析了原有自动化专业培养方案中存在的不足。然后根据学校制定新培养方案的精神,指出了新培养方案所遵循的原则。最后就自动化专业培养方案改革的具体实施从分方向培养模式、通识教育平台、专业课程体系设置及实践教学环节四个方面进行了阐述。文中详细说明了每一个改革细节的必要性及意义,最终给出了一个可行的培养方案,此方案对新形势下煤炭类高校自动化专业课程体系的安排具有一定的参考价值。 关键词: 自动化专业;培养方案;改革　　 随着我国的煤炭开采技术自动化程度的提高及能源集约化开采的需求。我校作为全国第一所煤炭类高等院校(成立于1909年,前身为焦作路矿学堂),为我国的煤炭行业输送专门的自动化专业人才,肩负着义不容辞的责任。由于煤炭行业经济形势的好转以及其他行业的就业压力增大,自从2006年开始,我校自动化毕业生开始转向煤矿行业。而且各类专业制定的培养方案直接关系到学生所能获取的知识体系与将来能够从事的行业范围。所以制定合理的专业培养方案,使之既符合当前经济形势的发展与社会的需要,同时也可提高学生的就业率,最终可保证学校健康快速的发展。 然而,由于煤炭行业属于高危艰苦行业,而现实的高校在就业上是双向选择过程。这就产生一对矛盾,培养方案中的培养目标若是针对了煤矿行业,而有许多不愿意从事矿业生产的学生,就业时就面临着很难的抉择。若目标中脱离了这一行业一方面选择煤矿行业的学生到现场又不能胜任,另一方面学校在长期积累下来的有形及无形的资源又不能得以充分的发挥,对学校的长远发展相当不利。所以针对专业特色与学校的背景制定合理的培养方案就显得尤为重要。 自动化专业是一个宽口径的专业,几乎面向各行各业。我校的自动化专业的定位是教学研究型,培养的学生将来绝大多数是走向工作岗位从事工程项目的开发与研究。在招生与就业激烈竞争的今天,其压力主要来自于两方面:一是受研究型大学的自动化专业的挤兑,另外面临着许多其他的带有自动化色彩的专业排挤。如何使我校的自动化专业生存并得以发展?是我校自动化专业课程老师应该认真思考的问题。在对2011年的培养方案进行修订讨论之时,自动化专业的培养方案也进行了大胆的改革与创新。 我校根据自身的实际情况,结合当地的经济特色,对原有的方案进行了充分的分析与总结,指出其存在的不足。在此基础上制定了新的培养方案。新培养方案是在对近几年毕业的学生所从事的行业进行统计调查,在听取了部分毕业生的反馈信息,并结合用人单位的需求信息基础之上提出来的。　　 一、原培养方案中存在的问题分析 1 专业人才培养目标与方案不严格对应,原培养方案中指出的培养方向有几个,但没有指出具体针对不同的方向制定不同的培养方案。由此对将来学生在求职过程中所提供的专业课程体系未能很好的体现我校自动化专业特点。这一方面导致学生对自己所学知识缺乏信心,没有一个行业的概念。另一方面导致用人单位对我校自动化专业学生认识的不确定性,只是认为是控制理论与工程的学科分支,而不能对我校自动化人才的培养有更全面的认识,所以往往在专业考察上和用人方面,都会产生片面的理解。 2 培养方案中课程体系的设置没能使理论知识与实践技能训练有机结合。这是由于在自动化专业培养方案中对该专业在我校的目标定位不够明确,以及该专业的发展上思路不够清晰。从而造成在课程的设置上不够规范,以至于造成同其他带有自动化色彩的学科相比之下没有多少优势。这也导致自动化毕业生在求职过程中不能更好的体现我校自动化的特点,而失去了自身的优势。 3 实践环节相对薄弱,自动化专业是一个偏重实践的专业,只有在现场的实践中才能体现自动化专业的工程价值,而实践也可加深学生对基本理论知识的理解,为更进一步的深入学习打下基础,同时也可激发学生的学习兴趣。然而受到学校教学资源和实习基地资源的限制,在现有的专业课程的设置过程中,理论学时偏重,实践环节偏轻。这样,根据现有专业培养方案课程设置体系培养出的学生缺乏实际动手能力和实际的工程分析问题的能力。　　 二、新培养方案制定的原则 1 突出专业特色。我校自动化专业的特色是结合学校的背景与区域经济特点培养具有较强实际工程能力和一定研究能力的复合应用型人才。所以在课程制定过程中要突出专业的综合性与工程应用研究性,除具备扎实基础理论知识之外,还要掌握一定的通信技术、强电知识及有关的行业中的基础课程等,就是要求培养现场急需的又懂理论又懂技术复合型专业人才。因此,我校的自动化专业要根据自身学科的发展需要,根据现有资源整合,来突出本校发展的特色。然而一个专业的特色是通过制定合理的培养方案体现了出来的。 2 与行业的需求相适应。如今我国是能源消耗大国,而主要的