教科版科学五上-4单元单元测试题(免费,已编辑).docVIP

教科版小学科学五年级上册第一单元测试题 姓名___________ 成绩__________ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、判断：（对的打“√”，错的打“×” ）（20分） （ ）1、绿豆发芽只要有充足的水分就行。 （ ）2、做对比实验时，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ）3、只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。 （ ）4、香蕉树, 松树, 仙人掌它们的生活环境完全相同。 （ ）5、食物链往往是从植物开始的。 （ ）6、保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 （ ）7、企鹅适合在亚热带地区生活。 （ ）8、自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。 （ ）9、生态瓶中的植物放得越多越好。 （ ）10、生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。 二、选择：（将正确答案的序号填在括号里）（20分） 1、绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。 ①光照、水分、温度、空气和土壤； ②一定的水分、适宜的温度和空气； ③光照、水分、温度和空气。 2、把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验中改变的条件是（ ）。 ①温度； ②水； ③光。 3、在下列环境中，绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。 ①没有水； ②有水； ③与有水没水无关。 4、蚯蚓适宜生活的环境是（ ）。 ①阴暗潮湿； ②阳光充足； ③高温干燥。 5、鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（ ）。 ①生物影响环境； ②生物改变环境； ③生物依赖环境。 6、在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（ ）。 ①微生物； ②植物； ③土壤。 7、生产者与消费者之间的关系主要是（ ）。 ①相互利用的关系； ②吃与被吃的关系；③相互竞争的关系。 8、每个食物链中的生产者一定是（ ）。 ①植物； ②动物； ③植物和动物。 9、在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子的中间。5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了（ ）。 ①潮湿的一端； ②干燥的一端； ③没有爬动。 10、世界第一个自然保护区是（ ）。 ①美国黄石国家公园；②中国神农架； ③东非大裂谷。 三、连线：（12分） 把植物与之相应的内容连起来。 香 蕉 针叶 山地 仙人掌 阔叶 沙漠 松 树 叶刺 雨林 四、分析题：（8分） 用箭头来表示下面生物之间的食物关系。（有几条写几条） 枯叶 小草 蚜虫 蝗虫 瓢虫 小鸟 蛇 兔子 老鹰 蚯蚓 五、动手做：（12分） 请做一个生态瓶。 (1)我的建造方案：　 (2)我的生态瓶设计图： 六、实验与研究：（16分） 1、下面是501班同学在研究绿豆种子是否需要温度获得的资料：（4分） 绿豆种子是否需要适宜的温度的实验记录 种子总数(颗) 已发芽数(颗) 未发芽数(颗) 让种子得到水，保持湿润， 放入冰箱 60 60 0 让种子得到水，保持湿润， 罩上黑色的口袋放在阳台上 60 0 60 分析以上实验数据，你得出的结论是： 2、根据对蚯蚓的观察与实验完成下表。（15分） 研究问题 蚯蚓喜欢有光的生活环境还是黑暗的生活环境 我的猜想 实验方法 要改变的条件 不改变的条件 实验结论 七、阅读与分析：（9分） 沙尘暴天气成因 有利于产生大风或强风的天气形势，有利的沙、尘源分布和有利的空气不稳定条件是沙尘暴或强沙尘暴形成的主要原因。强风是沙尘暴产生的动力，沙、尘源是沙尘暴物质基础，不稳定的热力条件是利于风力加大、强对流发展，从而夹带更多的沙尘，并卷扬得更高。除此之外，前期干旱少雨，天气变暖，气温回升，是沙尘暴形成的特殊的天气气候背景；地面冷锋前对流单体发展成云团或飑线是有利于沙尘暴发展并加强的中小尺度系统；有利于风速加大的地形条件即狭管作用,是沙尘暴形成的有利条件之一。 在极有利的大尺度环境、高空干冷急流和强垂直风速、风向切变及热力不稳定层结条件下，引起锋区附近