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论科举周炜5091209046Content1、状元是怎样炼成的——科举选士的流程2、学而优则仕——科举产物及社会影响3、长江后浪推前浪——科举的功过得失4、曾经沧海难为水——当下的“科举”1、状元是怎样炼成的——科举选士的流程2、学而优则仕——科举产物及社会影响3、长江后浪推前浪——科举的功过得失4、曾经沧海难为水——当下的“科举”科举—分科取士--历代封建王朝通过考试选拔官吏的制度--从隋朝大业元年（605年）起，到清光绪三十一年（1905年）止，经历了一千三百多年。科举考试的三个等级--院试（州县级）：童生秀才（六等中的最高等）--乡试（省级）：秀才举人（第一名是解元）会试（全国级）：举人贡生（第一名是会元）殿试（皇帝策问）：贡生进士（状元、榜眼、探花）连中三元--三次考试都是第一，历史上共有十三人。Content1、状元是怎样炼成的——科举选士的流程2、学而优则仕——科举产物及社会影响3、长江后浪推前浪——科举的功过得失4、曾经沧海难为水——当下的“科举”改变中国古代官场制度--世袭制九品中正制科举制（汉代之前）（魏晋南北朝）（隋朝之后）--贵族士族庶族选出一大批官员--“混杂不少无聊或卑劣的人，但不少具有高度文化素养的杰出政治家和行政管理者。”——余秋雨《十万进士》--形成中国历代官员基本队伍影响古代官场秩序--论资排辈——看出身不看官品大小--结党营私——门生故吏遍天下Content1、状元是怎样炼成的——科举选士的流程2、学而优则仕——科举产物及社会影响3、长江后浪推前浪——科举的功过得失4、曾经沧海难为水——当下的“科举”科举之功：--最深刻的官场制度改革--发挥了普及文化的作用--有利于朝廷选拔优秀的人才--改变了人们的观念，开始重视文化。（科举考试的场所――贡院）科举之过：--明代之后科举逐渐僵化，一律八股取士。--科举文章空洞无物，选出的官吏鱼龙混杂。--沿用千年，缺乏改革，制度死板。（科举制度中的进士卷）总体来说，我认为科举制度还是利大于弊的。Content1、状元是怎样炼成的——科举选士的流程2、学而优则仕——科举产物及社会影响3、长江后浪推前浪——科举的功过得失4、曾经沧海难为水——当下的“科举”高考公务员考试考试还是选拔人才较为成功的方法--历史上的证据--文革时期的教训任何制度都需要不断改革，才能为社会服务--政治体制改革--高考改革对待中国传统文化的态度--取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新--构筑中华民族精神家园O(∩_∩)O谢谢15