- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第5课《紫藤萝布》教案(苏教版八下)
《紫藤萝瀑布》教案
一?教学目标:
1?利用工具书掌握文中出现的生字词。
2?通过朗读,把握文章的脉络,理解文章的主旨。
3?理解作者含蓄而又深沉的思想感情。
4?学习景物描写的方法,提高观察力和想象力,加强生活中的观察意识和想象意识。
5?体会紫藤萝花的独特意蕴。
二?教学重点:
1?学习借景抒情的描写方法。
2?理解文中紫藤萝花的深刻含义。
3?学习在对生活的观察和想象中感受生活。
三?教学时间:两课时
第一课时
一?教学目标:
1?把握文章的整体脉络。
2?学习借景抒情的描写方法。
二?教学重点:?理解作者在描写花的过程中贯穿其深刻感受的方法。
三?教学过程:
(一),导入1’
同学们,在山的那一边,我们懂得了人不能没有理想;于是,我们走一步,再走一步,战胜了生活中的艰难险阻,懂得了人不能没有信心;后来,我们在挣扎的小飞蛾身上,感悟到了生命在于奋斗;今天,我们将驻足于紫藤萝花面前,体会一份宁静和喜悦。这就是我们今天要学习的课文,来自宗璞的《紫藤萝瀑布》。
先来认识作者宗璞,她是一位女作家,出生在二十年代,原名冯钟璞,是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。(只要简要介绍,其他可通过课件展示:笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》,中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。《野葫芦引》是反映中华民族知识分子命运的长篇小说,她的这些小说,刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。她的散文情深意长。宗璞在一系列作品中所表现出的那种特有的意境之美,正如同一缕轻烟,又好似一丝馨香,着意体会时捉摸不出,只有亲身体会过这种生活的人,才能从那似乎非常平淡的描写中领略到作家实际极其浓厚的感情,那种对童年精神生活的无限追忆与留恋。)
(二),朗读9’
紫藤萝花是什么样的呢?——请看大屏幕。
那么它何以能让作者得到一份宁静和喜悦呢?——请同学们跟着屏幕一起朗读课文。
(将课件分为一页图片,另一页以紫藤萝花为背景,打上课文,让学生朗读)
朗读完之后,先正音:
?迸溅(bèng?jiàn)??伶仃(líng?dīng) 盘虬卧龙(qiú)???仙露琼浆(qióng) 酒酿(niàng)
再请同学起来谈谈,你想到了什么?
——花很美丽,花和人一样都会遇到困难,等等。
(三),景物描写方法20’
为什么我们能从这篇描写紫藤萝花的课文中想到那么多呢?这是因为作者有出色的景物描写技巧,她通过自己仔细的观察和体会,写下了这一篇涵义隽永的散文。
那么作者是如何来描写紫藤萝花的呢?请同学们思考一下作家宗璞描写了紫藤萝花哪几方面的特点?(可以提示:有三方面,或者比如花的颜色等)
——花形,花色和花香。
1?15’在文中,哪些语句是用来描写花形的,她用了哪一种修辞手法:(只要找出一部分就可以了,可事先用课件打出来。)
比喻:两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物。通常的说就是把什么比作什么。
比拟:就是把甲事物模拟作乙事物来写。
区分比喻和比拟:
(1)?“像一条瀑布,从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极。”【比喻:把整片垂下来的紫藤萝花比作瀑布。】
(2)?“仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”【比拟】〖把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态,赋于了紫藤萝花的动态美。一派生机勃勃的样子。〗
(3)?“像迸溅的水花。”【比喻】〖既写出了花的形状,也让人感受到了它的质感,是像水一样晶莹剔透的。同时,“迸溅”两字,也赋予了花的动感,让人感觉到它是在跳动的,而不是静止的。〗
(4)?“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”【比拟】〖这里同样是以动态写静态,把一朵一朵,一串一串的花拟化为人,甚至是一群小孩子在相互推挤,玩闹,生动地写出花的多,也就是他开得很茂盛。同时她也写出了花的可爱,像一群天真活泼的小孩子一样可爱,我认为这是一种童话般的美。〗
(5)?“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”【比喻】。〖形象、生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状。〗
这里面作者不仅有比喻和拟人的修辞手法的应用,也有整体描写和局部描写的分别,还有先写和后写的分别。
在这些语句中,哪些是描写整体的?——(1)(2)
局部描写——(3)(4)(5)
从中我们可以看出,作者是按照一种什么样
您可能关注的文档
- 秭归县总工会困职工帮扶中心“金秋助学”申请表.doc
- 积极探索稳妥推努力营造良好的网络教学环境.doc
- 积极推行“小班教”争创农村特色学校.doc
- 积水潭医院门诊扩建工程回填土施工方案.doc
- 积极词汇(fo writing) 2.doc
- 秦皇岛市第七优教育科研成果评奖登记表.doc
- 科室质量与安全理小组工作记录本 普外科.doc
- 科迪中学初三数中考前模拟试题-.6.21.doc
- 秸秆发电厂上料统工艺流程及设备安装调试简介.doc
- 秸秆生物质发电环境影响评价重点问题的探讨.doc
- 第6单元《Unt+6+I’m+going+to+study+computer+science》个性化教案.doc
- 第6学期顶岗实报告模板-高艳萍-0427更新.doc
- 第5章 Winows Server 文件系统.doc
- 第4课时 正比综合练习 台儿庄 张荣华.doc
- 第5章、违背基假设的问题:多重共线性、异方差和自相关.doc
- 第5讲分数应用(求一个数比另一个数多或少几分之几的题.doc
- 第6章 平面图的认识(一) 单元测试(B).doc
- 第4讲:模拟试二(解析)(新版).doc
- 第6期中小学教教育技术培训模块阅读测试答案(100%正确).doc
- 第7章 幼儿园会教育活动的设计与指导.doc
最近下载
- PythonWeb开发技术与应用(Flask版)全套PPT课件.pptx
- 2025.06四级真题(全3套).pdf VIP
- 初中开学第一课主题班会(共28张PPT)七年级上学期.pptx VIP
- 钱学森人物介绍故事【优质公开课】精品PPT课件模板.pptx
- 斗式输送提升机的设计(斗式提升机的设计).doc VIP
- 方圆的规矩--木工工艺高中美术公开课教案.doc VIP
- 隧道边、仰坡首件工程施工技术方案.pdf VIP
- CCAA注册审核员《产品认证基础》考前考前点题卷二.docx VIP
- 六年级数学老师家长会PPT课件.pptx
- 药剂学(第9版)ER 6-1 第六章 微粒分散体系(课件).pptx VIP
文档评论(0)