红河州学业水平试地理质量分析及教学对策.docVIP

关于2011年红河州学业水平考试地理质量分析及对策 个旧二中 杨 麟 【摘要】 本文通过对2011年红河州初中地理学业水平考试随机抽样510份试卷进行质量分析，找出学生失分原因及答题中存在的主要问题，并提出相应对策。旨在提高初中地理教学质量和学业水平考试复习效率，为今后取得较好的学业水平考试成绩奠定基础。 【关键词】红河州 初中地理 学业水平考试 质量分析 对策 【正文】 2011年，依据云南省教育厅云教基（2011）3号文件精神，对八年级学生实行初中地理学业水平测试。此次初中地理学业水平测试是我州多年来首次统一命题、统一印制试卷、集中评卷的一次学科学业水平考试。 一、基本情况 初中地理学业水平考试是依据《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段地理学科的终结性考试。考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在地理学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 本次考试命题依据现行《九年义务教育全日制初级中学教学大纲（试行修订版）》、教材及《2011年云南省初中地理学业水平测试标准与说明》的要求，结合我州初中地理教学实际，注重考核学生基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度。注重与学生社会实践和生活实际的联系，在具体地理问题情景中考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，对识别不同能力层次的学生有一定区分度，使考试具有测试意义。试题难度适中，易、中、难比值为7：2：1。使大多数努力学习的初中学生都能达到单科结业的要求。 　　　　　　　 抽样情况 510人 65.87 62.94 3.33 0.35 0.65 2、各大题得分情况（随机抽样510份试卷） 题型 题号 平均分 难度值 选择题（满分50分） 一 35.87 0.71 综合题（满分50分） 二 29.76 0.59 3、学生失分原因分析 （1）第一大题（第1至第25题单项选择题） 大题满分为50分，平均得分35.87分，总体难度值为0.71。这部分内容主要考查的都是课程标准和教材中的重点突出部分，从结果来看学生对这部分知识掌握的不错。其中失分主要集中在第1题、第4题、第13题、第15题。　　　　第1题考查地球的有关说法，失分的原因是学生对于有关地球的数据记忆不准确，容易把“赤道半径”和“平均半径”混淆。第4题考查的内容是地球公转产生的四季变化，但大部分学生不会从地球公转方向来判断南、北半球，以致无法准确判断太阳的直射点，从而辨别不清季节，导致失分，此题相对难度较大。第13题考查亚洲人类文明的发祥地，失分的主要原因是学生对备选答案中的“美索不达米亚平原”较为生疏，因为课文中常用的说法是“两河流域”，所以干扰了学生的思路。第15题考查俄罗斯分布在北冰洋的终年不冻港摩尔曼斯克，此题在《2011年云南省初中地理学业水平测试标准与说明》中曾以另外一种考查方式出现，教材中没有明确提到，但作为专业教师一般会在讲课中拓展这方面的知识。在云南省现行的商务星球版新教材里终年不冻港有明确提到。 （2）第二大题（第26至第33题综合题）　 大题满分为50分，平均得分29.76分，总体难度值为0.59。综合题重在考查读图技能，将有关知道和记住的地理知识落实到地图上，会阅读有关地理图表，并将图上地理信息表达出来。 第26题，气温曲线图和降水量柱状图。考查学生对气候类型的判断、对气候特征的归纳以及主要气候类型的地区分布。此题内容既是教学的重点又是学生学习的难点，失分率较高。反映出学生对世界气候这部分知识的掌握很薄弱。　　第27题《日本略图》。考查日本的主要岛屿、多地震的原因以及日本的经济特征。失分主要在对“加工贸易经济”的理解和记忆不清，出现了诸如“进口贸易”、“加工产品”等五花八门的答案。 第28题《东南亚示意图》。考查东南亚的组成部分、地理位置、物产。失分较多的是第（4）小题很多学生不能填出我国的“南海”。说明学生在学习世界区域地理时把各大洲、各地区割裂开来记忆，没有形成完整的世界版图，缺乏知识间的迁移和联系。 第29题《我国土地利用类型构成图》。此题本来是最简单的看图表及文字就有现成答案，但得分率也不高，反映出学生最基本的读图意识和技能差。 第30题的第（1）小题考查我国四大工业基地名称及特点，相当部分学生张冠李戴，说明学生在学习过程中不是靠理解记忆，因而不够熟练。第（2）小题考查合理选择交通运输方式，与生活联系密切，学生很熟悉，得分也很高。　 第31题《台湾地图》。考查台湾的位置、主要少数民族、物产和旅游景点，失分最多的是第（3）小题台湾盛产甘蔗，素有“东方甜岛”之称的称呼答不出来。说明学生对物产丰饶的台湾及其对应的美称没