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“统计图的选择”教学设计及点评 执教人 余萧利（四川省成都市石室联合中学） 点评人 唐国庆（湖南省教育科学研究院） 教案 教学内容 义务教育课程标准北师大版七年级上册第六章第5节。 教材分析 （一）教材内容 本节教材是在学生初步了解条形统计图，折线统计图，扇形统计图的基础上进一步学习三种统计图的特点，并介绍如何根据实际问题选择不同的统计图. （二）地位作用 本节教材是本章内容的总结，既是对前面三种统计图特点的归纳，又是联系生活实际对三种统计图进行应用，同时为今后进一步学习统计知识奠定了基础，具有承前启后的作用. 学情分析 （一）知识基础 在本节课前，学生已初步认识了三种统计图，并会制作三种统计图，积累了对一些简单实际问题的数据收集、整理、分析的初步经验. （二）认知水平 学生已具备了一些简单的数据统计能力，但由于年龄特点和认知特点，感性认识强于理性认识. （三）情感动机 我班学生爱问好动,求知欲强,对社会调查、小组合作、集体讨论等形式多样的学习方式很感兴趣,有较强的参与欲望,希望能在课堂上得到充分的展示. 教学目标 （一）知识与技能目标 1.认识三种统计图的特点. 2.能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据. 3.能根据统计图作出合理的预测. （二）过程与方法目标 （三）情感与态度目标 2.培养学生的合作意识和实事求是的科学态度