水利水电工程(本)集中实践环节实施细则.docVIP

新疆广播电视大学“开放教育”水利水电工程专业（本科） 集中实践环节教学实施细则 一、课程设计 课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业设计做必要的准备。通过课程设计使学生接触和了解局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程，培养学生的计算和绘图等设计能力。 学生可以选择《水利水电工程造价管理》、《水利水电工程建筑物》、《水工钢筋混凝土结构（本）》等课程进行课程设计，每人应至少完成两门课程的课程设计，每门课程的课程设计为1.5学分。 学生在实际工作中已经做过的，并与课程设计工作量相当的实际设计，由所在单位开具相应证明后，可以替代相关课程的课程设计，并取得相应学分。 （一）课程设计的目的与要求 1.课程设计的教学目的 培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，分析和解决工程技术问题的能力通过课程设计实践，训练并提高学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的能力。 课程设计的教学要求 加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与教育相结合，教书育人。 课程设计任务书 课程设计任务书的内容题目； 已知技术参数和设计要求； 工作量； 工作计划； 指导教师与教学主管部门签字。 课程设计任务书的格式因课程设计类型不同、课程不同而不同，具体格式由指导各门课程设计的教责制定。纸幅大小为纸。课程设计任务书装订于设计计算说明书封面之后，目录页之前。 课程设计图纸及说明书 对工程技术类的课程设计，一般要完成A0张，图张，设计计算说明书1份（不少于5000字）。 1.课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练课程设计的题目应尽可能有实用背景，由指导教师定，模拟性质的题目课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又经过努力能完成。 1.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度要敢于创新，勇于实践，注意培养创新意识和工程意识课程基本理论和基本知识扎实，概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，说明书撰写规范严格遵守纪律， （六）课程设计检查 1.整个课程设计过程，指导教师要随时对学生的课程设计工作进行情况和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时向部门检查要检查学生是否按设计任务书完成全部工作；仔细审查学生的设计图纸是否合格，实验结果和程序运行是否正确；仔细审查设计计算说明书撰写是否规范 1.说明书格式 说明书手写、打印均可，手写要用统一的课程设计用纸，用黑或兰墨水工整书写，打印用5号字纸，上下左右各留2mm。 说明书结构及要求 封面封面包括：题目、、班级、学生签字、指导教师签字及时间（年、月、日）目录 目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”正文 正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁参考文献（资料） 参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。各类文献的书写格式如下： 图书类的参考文献序号作者名书名（版次）出版单位，出版年引用部分起止页码翻译图书类的参考文献序号作者名书名译者（版次）出版单位，出版年引用部分起止页码期刊类的参考文献序号作者名文集名期刊名年，卷（期）引用部分起止页码。 成绩评定 课程设计结束后，由指导教师按照规定定学生的成绩。课程设计的成绩分为：优秀、良好、及格，不及格个等级。优秀一般不超过人数的20％。 1.课程设计的指导教师由以上担任每位指导教师指导课程设计的人数，因课程不同而，一般以15人左右为宜指导教师选择课程设计题目，拟定任务书，制定指导计划向学生下达设计任务书； 指导教师检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题； 指导教师审查学生完成的设计资料与文件，确认学生的成绩 二、生产实习 生产实习是教学过程的重要组成部分，是学生对所学专业建立感性认识，巩固所学理论知识，培养专业技能和实际工作能力的重要环节。生产实习安排专业课学习之前，其目的是为继续学习专业课施工课程并进行课程设计及毕业设计打下良好的基础。 1.了解当前水利水电工程建设的方针、政策以及水利工程规划、设计和施工方面的经验，为下一步学习专业课、进行课程设计及