时钟上的时分秒.docVIP

研究性学习设计方案模板背景说明（怎么会想到本课题的）： 合理安排时间让学生尝试从优化的角度解决生活中的问题课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：让学生知道数学来源于又应用于；初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标钟面上有什么？分针是怎样走的？时针是怎样走的？分针和时针有什么关系？预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1． 2． 1.激发学生的学习兴趣。组织学生就问题谈感受、提问题。 2.利用演示文稿介绍本次研究性学习的步骤与方法。 一课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 提出几个跟本方案有关的课题供学生参考。 一课时 成立课题组 设计小组合作学习评价组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制，预定成果。 第三阶段课题实施阶段 2.引出问题什么是时间？钟面上的时分秒针各有什么特点？该怎样合理安排时间？ 3.呈现以上问题，学生运用各种方法寻找答案。（可采取上网下载、上图书馆查阅，广泛搜集角。） 1.提供问题供学生思考 2.组织学生讨论，你认为时间是什么样子的？ 3.查阅资料，并分享钟面上的时分秒针各有什么特点？该如何合理安排时间” 4.组织组长在小组活动中整理各组员的想法，收集信息以便下活动的全体分享。 两课时 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）让学生知道数学来源于又应用于；使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识养成的良好习惯。学生在整个研究学习过程中能得到很大的提高，特别是在交流与合作方面，能更懂得欣赏同伴。但由于初次设计评价量表，可能评价量表不够全面。 2.对于学生的研究成果，要给与正确的评价