第2节种群数量的变化——上课用1资料.pptVIP

课堂演练·随堂反馈——检验学习效果 体验成功快乐 1.建立数学模型研究方法中包括以下步骤: ①提出合理假设;②通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正;③用适当的数学形式对事物的性质进行表达;④观察研究对象,提出问题。研究步骤的正确顺序为(　　) A.②③④① B.②③①④ C.④①③② D.④①②③ 解析: 考查建立数学模型的研究方法,可简单地归纳为:提出问题,提出假设,数学表达,检验修正。 C 2.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是(　 　) A.“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 B.种群增长率在各阶段是不相同的 C.“S”型增长曲线表示种群数量和空间的关系 D.种群增长率不受种群密度的制约 解析: “S”型增长曲线表示的是种群数量和时间的关系;一般情况下,种群密度越大,种内斗争加剧导致死亡率升高,种群增长率下降。 B 3.为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学用1 000 mL的锥形瓶作为培养容器,棉塞封口,装入200 mL培养液,接种酵母菌后在适宜条件下培养,培养过程中(　 　) A.用血细胞计数板计数,不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加 B.一段时间内酵母菌以“J”型方式增长 C.氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量 D.可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数 解析: 在进行计数时应在每天的同一时间进行取样,且取样之前应先将培养液摇匀,A、D错误;在刚开始培养的一段时间内,空间和资源较为充足,酵母菌数量的增长呈现为“J”型曲线,B正确;在培养过程中由于氧气的大量消耗,会有部分酵母菌的呼吸方式为无氧呼吸,因此氧气的消耗量应小于二氧化碳的产生量,C错误。 B 4.如图是某种兔迁入新环境后种群增长速率随时间的变化曲线。第3年时用标志重捕法调查该兔的种群密度,第一次捕获50只全部标记后释放,一个月后进行第二次捕捉,在第二次捕获的兔中,未标记的有60只,标记的有20只。估算该兔种群在这一环境中的K值是(　　) A.150只 B.200只 C.300只 D.400只 D 解析: 分析曲线可知,在第1～3年,种群的增长速率不断增加,第3 ～ 5,种群的增长速率下降,符合“S”型增长曲线的特点,在种群增长速率最大的时间点——第三年即为K/2的点,此时的种群数量通过计算可知为200只,因此K值为400只。 5.在农田生态系统害虫防治中,害虫种群密度变化情况示意图(经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值)如图。在A、B、C、D、E点进行了农药防治或引入了天敌进行生物防治。下列有关叙述正确的是(　　) B A.在农药的作用下,害虫的抗药性基因突变率在D点显著高于B点 B.E点是生物防治,A、B、C、D点是药物防治 C.F点之后害虫的种群年龄结构为衰退型 D.F点之后食物的短缺降低了害虫的存活率 解析: 在A、B、C、D四点均对害虫进行了防治,但是数量略有下降后,很快就又上升,此四点的防治方法应为农药防治,在农药防治时由于害虫的抗药性的存在,使得其数量会先减小,而后增多,但是抗药性基因的突变率与是否使用农药无关;E点进行的应该是生物防治,即引入该害虫的天敌,此方法能有效控制害虫的数量,在F点之后害虫的出生率大致等于死亡率,年龄组成为稳定型;此时降低其存活率的主要原因是天敌的存在。 6.如图所示为某种群在不同生态系统中的增长曲线模式图,请据图回答: (1)如果种群生活在一个理想的环境中,种群数量是按a曲线增长,但实际上,在自然环境中　　　　和　　　　都是有限的。种群达到一定数量后势必加剧　　　　,使种群数量增长受到影响,不能按a曲线方式增长。? (2)在一定环境中,除上述影响外,种群数量还受其他环境因素的限制。如无机环境方面主要是　　　　　　　　　　的影响。种群数量增长按b曲线方式增长,最多达到K值为止,此时种群增长速率为　　　　。? (3)此外,还有直接影响种群兴衰的两对变量,是该种群的　　　　和　　　　、　　　　和　　　　。年龄组成是通过影响　　　　　　　　　　　而间接对种群动态变化起作用。? 解析: “J”型增长曲线是在食物和空间条件充足,气候适宜,没有敌害等理想条件下形成的,而在自然情况下,空间、食物都是有限的,当种群达到一定数量后,必定加剧种内斗争,种群数量不会继续增加,而是在K值附近波动,此时种群的增长曲线呈现“S”型。出生率和死亡率、迁入率和迁出率是影响种群数量变化的直接因素,年龄组成可以间接地影响出生率和死亡率进而影响种群数量变化。 答案: (1)生活资源(食物)　空间　种内斗争 (2)阳光、温度、水分　0 (3)出生率　死亡率　迁入率　迁出率　出生率和死亡率 (2)种群增长率和增长速率的曲线 1、特点:增长率保持相