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适合中考金版第46期 邮编:443613 电话实验操作专题 湖北省秭归县一支笔中学 郑学敏 颜昭英 第1课时 动手折叠 例1.(2011广州) 如图1所示，将矩形纸片先沿虚线AB按箭头方向向右对折，接着将对折后的纸片沿虚线CD向下对折，然后剪下一个小三角形，再将纸片打开，则打开后的展开图是 A　　　　　　　B C　　　　　　　D 解：用一张矩形纸片,按题中给出的规则和顺序实际进行实验操作,打开后的图形跟D图一致,故选D. 点评：本题是一个动手折叠题,重点考查同学们的动手操作和对图形的认知能力.解决这类题目的关键在于严格按照问题的操作规则和顺序进行实际操作，最后将操作得到的图形与选择支中的答案仔细对比,找出正确的答案即可. 例2.(2011江西) 某数学兴趣小组开展了一次活动过程如下：设∠BAC=（0°＜＜90°）.现把小棒依次摆放在两射线ABAC之间并使小棒两端分别落在两射线上.如图所示从点A1开始依次向右摆放小棒使小棒与小棒在两端点处互相垂直A1A2为第1根小棒.⑴小棒能无限摆下去吗？答：.（填“能”或“不能”）⑵设. ① 度; ②若记小棒的长度为为(为正整数,如,),求此时, 的值,并直接写出(用含的式子表示). 活动二: 如图3所示, 从点A1开始用等长的小棒依次向右摆放其中A1A2为第1根小棒且A1A2= AA1.⑶若已经向右摆放了3根小棒则== ,= ;（用含的式子表示）⑷若只能摆放4根小棒求的范围. ⑴能. ⑵①; ②法一: ∵, ⊥, ∴,又,∴. ∵⊥,∴∥.同理∥，∴，∴，，∴,. ∵A3A5=a2, ∴. ∴ 法二: ∵, ⊥,∴,又,∴. ∵⊥,∴∥.同理∥，∴，∴. ∵,∴∽,∴,即. ∴. ⑶,,. ⑷由题意得＜≤. 点评：本题是一个课题学习型的问题,主要考查三角形的内角和、等腰三角形的性质、相似三角形的性质和判定以及有关计算.解决这类题目时,既可以按照问题的操作规则和顺序进行实际操作,也可以按题意正确画图进行计算和推理,但要注意灵活运用所学知识解决问题. 跟踪训练 1.( 2011芜湖 如图，从边长为（a＋4）cm的正方形纸片中剪去一个边长为cm的正方形，剩余部分沿虚线又剪拼成一个矩形（不重叠无缝隙），则矩形的面积为A． B． C． D． 2.(2011天津) 如图．将正方形纸片ABCD折叠，使边AB、CB均落在对角线BD上，得折痕BE、BF，则∠EBF的大小为( ). A. B. C. D. 3.(2011达州)用同样大小的小圆按下图所示的方式摆图形,第1个图形需要1个小圆,第二个图形需要3个小圆,第3个图形需要6个小圆,第4个图形需要10个小圆,按照这样的规律摆下去,则第个图形需要小圆 个(用含的式子表示). 4.(2011桂林)如图,将边长为的正六边形在直线上由图1的位置按顺时针方向向右作无滑动滚动,当第一次滚动到图2位置时,顶点所经过的路径的长为( ). A. B. C. D. 5.(2011海南)如图,将□ABCD折叠, 使顶点D恰落在AB边上的点M处,折痕为AN,那么对于结论:①MN∥BC,②MN=AM,下列说法正确的是( ). A.①②都对 B.①②都错 C.①对②错 D.①错②对 6.(2011山西)将一个矩形纸片依次按图(1)、图(2)的方式对折，然后沿图(3)中的虚线裁剪，最后将图(4)的纸再展开铺平，所得到的图案是( ). 7.(2011黑河) 如图在Rt△ABC中AB=CB，BO⊥AC把△ABC折叠使AB落在AC上点B与AC上的点E重合展开后，折痕AD交BO于点F连结D、EF下列结论①tan∠ADB=2;②图中有4对全等三角形;③若将△DEF沿EF折叠则点D不一定落在AC上④BD=BF; ⑤，结论正确的个数是A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 8.(2011陕西)如图①,在矩形ABCD中,将矩形折叠,使点B落在AD(含端点)上,落点记为E,这时折痕边BC或边CD(含端点)交于点F.然后在展开铺平,则以B、E、F为顶点的△BEF称为矩形ABCD的“折痕三角形”. ⑴由“折痕三角形”的定义可知,矩形ABCD的任意一个“折痕△BEF”一定是一个 三角形; ⑵如图②,在矩形ABCD中,AB=2,BC=4.当它的“折痕△BEF”的顶点E位于边AD的中点时,画出这个“折痕△BEF”,并求出点F的坐标; ⑶如图③,在矩形ABCD中,AB=2,BC=4.该矩形是否存在面积最大