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文字叙述类非选择题方法和技巧 浙江省温州市瓯海二高 叶荣 近几年非选择题题型大致分三类：文字叙述题、图表题和实验题。文字叙述题和图表题基本上是提供信息，提出问题，要求考生利用提供的信息，进行比较、判断、推理、分析和综合，回答所提出的问题，所不同的是前者是以文字叙述来提供信息的，而图表题则是以图表形式提供信息的。下面提出解题中的一些点滴方法，以期抛砖引玉。 文字叙述类非选择题解题的一般规律： 读题 获取 信息 搭桥 要解决的问题 明确题意 审题 分析综合 判断 推理 知识定位 一、读题，提取信息。这是解题的第一步。信息不仅来自题干，还来自小题；既有外显的又有隐含的信息。要仔细分析。有时从要回答的问题入手再读题，直接提取有效信息。 二、审题，明白题意。明白题意就是弄清题中告诉你什么？要你回答什么。 三、知识定位。知识定位就是圈定知识范围，从而确定思考的范围和途径，避免盲目思考，无头无绪，一筹莫展。 例1． ●某种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。经过科学家多年努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。请回答： （1）人体对该动物心脏的排斥，是人类　　　　　系统起作用的结果，其本质是人体的 　　　　与该动物的　　　　　相互作用。 　（2）上述新型个体能否作为人体器官移植的重要来源？为什么？ 　（3）今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达个体？说明理由。 分析：题干中有信息： ①外源器官移植会遭到人体的强烈排斥。——这属于免疫方面的知识。 ②基因（AA） 表达　　GT酶　控制　　细胞表面多糖物质。——这属于遗传方面的知识。 ③Aa是编码GT酶的新基因型。—— 这也属于遗传方面的知识。 联系题干信息明确小题题意： （1）题意很容易明白，是关系器官移植的排斥。知识定位：是一个免疫问题。 （2）表面上看是器官移植问题但仔细一分析就知道，新型个体为Aa，仍有一个能表达GT酶的显性基因：Aa 表达　 GT酶 控制　　细胞表面多糖物质。答案是否定的。 （3）题意是要利用常规杂交方法，培育一个丧失表达GT酶的动物个体，即得到基因型为aa的个体。知识定位：这是一个遗传知识的应用问题。 经过上面的分析，有的答案就出来了。 四、联系搭桥。即在已知和未知之间搭桥。用比较、判断、推理、分析和综合的方法，围绕已知和未知进行多方位的思考，找出相互联系的知识。 由上面的读题、审题，再进行扩散思维。 第（1）小题：围绕特异性免疫思考，对于人体来说动物心脏是“异物”，如果移植到人体，就是抗原，就会被相应的抗体发生免疫反应。因此答案为：免疫，抗体、抗原。 第（2）小题：GT酶是显性遗传，而新型个体的基因型中还有一个显性基因A，因此不能作为器官移植的来源。 第（3）小题：进行Aa ------aa搭桥。题目要求是用杂交方法，则选用Aa的两个雌雄个体交配就能得到aa个体，aa个体属于隐性纯合子，就是丧失表达GT酶的个体。 Aa 　Aa ×Aa aa 信息 搭桥 解决问题 这一步是非常关键一步，必须特别仔细。不同的考题有不同的方法。如： 例2． ●将四组生长发育状况相同的豌豆幼苗，分别放入A、B、C、D 四种培养液中，在光照、湿度、pH等均适宜的条件下培养。A为蒸馏水；B为0.025mol／L NaCl溶液；C为含有全部必需元素且总浓度是0.025mol／L的溶液；D为含有全部必需元素且总浓度是0.5mol／L的溶液。一段时间后，C组生长发育正常，A、B、C三组幼苗均死亡。回答下列问题： （1）请解释幼苗死亡原因： A是因为　　　　　　　。　B是因为　　　　　　　。　D是因为　　　　　　　　。 （2）提高盐碱化地区农作物产量的两大途径是　　　　　　　　　　　　　　　。 列表比较分析第（1）小题： A B C D 培养液体 蒸馏水 0.025ｍol／L NaCl 0.025ｍol／L 完全营养液 0